【题目】已知一次函数y=﹣x+1与抛物线y=x2+bx+c交于A(0,1),B两点,B点纵坐标为10,抛物线的顶点为C.
(1)求b,c的值;
(2)判断△ABC的形状并说明理由;
(3)点D、E分别为线段AB、BC上任意一点,连接CD,取CD的中点F,连接AF,EF.当四边形ADEF为平行四边形时,求平行四边形ADEF的周长.
【答案】(1)b=2;(2)△ABC是直角三角形,理由见解析;(3)平行四边形ADEF周长为6+6.
【解析】
(1)把A坐标代入抛物线解析式可求出c的值,把B的纵坐标代入直线解析式可求出其横坐标,再代入抛物线解析式即可求出b的值;
(2)△ABC的形状是直角三角形,分别作BG垂直于y轴,CH垂直于y轴,依次求∠BAG=45°,∠CAH=45°,进而得到∠CAB=90°;
(3)首先利用勾股定理易求AB的长,进而得到AC的长,利用三角形中位线的性质即可求出EF的长,再利用勾股定理即可求出AF的长,继而求出平行四边形ADEF的周长.
(1)把A(0,1),代入y=x2+bx+c,
解得c=1,
将y=10代入y=﹣x+1,得x=﹣9,
∴B点坐标为(﹣9,10),
将B (﹣9,10),代入y=x2+bx+c
得b=2;
(2)△ABC是直角三角形,
理由如下:
∵y=x2+2x+1=(x+3)2﹣2,
∴点C的坐标为(﹣3,﹣2),
分别作BG垂直于y轴,CH垂直于y轴
∵BG=AG=9,
∴∠BAG=45°,
同理∠CAH=45°,
∴∠CAB=90°
∴△ABC是直角三角形;
(3)∵BG=AG=9,
∴AB=9,
∵CH=AH=3,
∴AC=3,
∵四边形ADEF为平行四边形,
∴AD∥EF,
又∵F为CD中点,
∴CE=BE,
即EF为△DBC的中位线,EF
∴EF=AD=BD,
∵AB=9,
∴EF=AD=3
在Rt△ACD中,AD=3,AC=3,
∴CD=6,
∴AF=3,
∴平行四边形ADEF周长为6+6.
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【题目】如图1,,,,AD、BE相交于点M,连接CM.
求证:;
求的度数用含的式子表示;
如图2,当时,点P、Q分别为AD、BE的中点,分别连接CP、CQ、PQ,判断的形状,并加以证明.
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【题目】如图,∠A=∠B,AE=BE,点D在AC边上,∠1=∠2,AE和BD相交于点O.
(1)求证:△AEC≌△BED;
(2)若∠1=40°,求∠BDE的度数.
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【题目】如图,矩形ABCD中,AB=2,BC=5,E、P分别在AD.BC上,且DE=BP=1.连接BE,EC,AP,DP,PD与CE交于点F,AP与BE交于点H.
(1)判断△BEC的形状,并说明理由;
(2)判断四边形EFPH是什么特殊四边形,并证明你的判断;
(3)求四边形EFPH的面积.
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【题目】定义:若点P(a,b)在函数y=的图象上,将以a为二次项系数,b为一次项系数构造的二次函数y=ax2+bx称为函数y=的一个“派生函数”.例如:点(2, )在函数y=的图象上,则函数y=2x2+ 称为函数y=的一个“派生函数”.现给出以下两个命题:
(1)存在函数y=的一个“派生函数”,其图象的对称轴在y轴的右侧
(2)函数y=的所有“派生函数”的图象都经过同一点,下列判断正确的是( )
A. 命题(1)与命题(2)都是真命题
B. 命题(1)与命题(2)都是假命题
C. 命题(1)是假命题,命题(2)是真命题
D. 命题(1)是真命题,命题(2)是假命题
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【题目】某校组织一项球类对抗赛,在本校随机调查了若干名学生,对他们每人最喜欢的球类运动进行了统计,并绘制如图1、图2所示的条形和扇形统计图.
根据统计图中的信息,解答下列问题:
(1)求本次被调查的学生人数,并补全条形统计图;
(2)若全校有1500名学生,请你估计该校最喜欢篮球运动的学生人数;
(3)根据调查结果,请你为学校即将组织的一项球类比赛提出合理化建议.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,点P是BC上的一动点,AP=AQ,∠PAQ=90°,连接CQ.
(1)求证:CQ⊥BC.
(2)△ACQ能否是直角三角形?若能,请直接写出此时点P的位置;若不能,请说明理由.
(3)当点P在BC上什么位置时,△ACQ是等腰三角形?请说明理由.
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【题目】如图,已知四边形ABCD内接于⊙O,DA、CB的延长线交于点P,连接AC、BD,BD=BC.
(1)证明:AB平分∠PAC;
(2)若AC是直径,AC=5,BC=4,求DC长.
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