【题目】某校为了解本校初三毕业生数学学业水平,随机抽取了若干名初三学生的数学测试成绩,按A、B、C、D四个等级进行统计分析,并绘制了如下尚不完整的统计图:某校初三毕业生数学学业水平人数条形统计图 某校初三毕业生数学学业水平人数分布扇形统计图人数
请根据以上统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次抽取的学生有 名;
(2)补全条形统计图1;
(3)在抽取的学生中C级人数所占的百分比是 ;
(4)根据抽样调查结果,请你估计该校720名初中毕业生数学质量检测成绩为A级的人数.
【答案】(1)100;(2)见解析;(3)30%;(4)144.
【解析】
(1)根据统计图中的数据可以求得本次调查的学生数;
(2)根据(1)中的答案可以求得B等级的人数,从而可以将条形统计图补充完整;
(3)C等级人数除以总人数即可得;
(4)总人数乘以样本中A级人数所占百分比可得.
(1)由题意可得,本次抽取的学生有:20÷20%=100(名),
故答案为:100;
(2)B等级的学生有:100﹣20﹣30﹣25=25(名),
补全的条形统计图如右图所示:
(3)在抽取的学生中C级人数所占的百分比是 ×100%=30%,
故答案为:30%;
(4)估计该校720名初中毕业生数学质量检测成绩为A级的人数为720×20%=144人.
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【题目】在△ABC中,∠ABC为锐角,点M为射线AB上一动点,连接CM,以点C为直角顶点,以CM为直角边在CM右侧作等腰直角三角形CMN,连接NB.
(1)如图1,图2,若△ABC为等腰直角三角形,
问题初现:①当点M为线段AB上不与点A重合的一个动点,则线段BN,AM之间的位置关系是 ,数量关系是 ;
深入探究:②当点M在线段AB的延长线上时,判断线段BN,AM之间的位置关系和数量关系,并说明理由;
(2)如图3,∠ACB≠90°,若当点M为线段AB上不与点A重合的一个动点,MP⊥CM交线段BN于点P,且∠CBA=45°,BC=,当BM= 时,BP的最大值为 .
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,AE是BC边上的高线,BM平分∠ABC交AE于点M,经过B,M 两点的⊙O交BC于点G,交AB于点F ,FB为⊙O的直径.
(1)求证:AM是⊙O的切线
(2)当BE=3,cosC=时,求⊙O的半径.
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【题目】已知:如图,矩形ABCD的对角线AC与BD相交于点O,点O关于直线AD的对称点是E,连接AE、DE.
(1)试判断四边形AODE的形状,不必说明理由;
(2)请你连接EB、EC,并证明EB=EC.
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【题目】小明和小亮玩一个游戏:三张大小、质地都相同的卡片上分别标有数字1,2,3,现将标有数字的一面朝下扣在桌子上.小明从中任意抽取一张,记下数字后放回洗匀,然后小亮从中任意抽取一张.
(1)用列表或画树状图等方法,列出小明和小亮抽得的卡片上所标数字的所有可能情况;
(2)计算小明和小亮抽得的两张卡片上的数字之和,如果和为奇数则小明胜,和为偶数则小亮胜,请判断游戏是否公平?并说明理由.
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【题目】宿豫区教育局在动员教师学习“党的十九大”精神活动中,组织全区教师参加了“党的十九大知识竞赛”,赛后随机抽取了某校部分教师的成绩,按从低分到高分将成绩分成A,B,C,D,E五组:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100(满分100分).绘制成下面两个不完整的统计图:
根据上面提供的信息解答下列问题:
(1)D类所对应的圆心角是 度,样本中成绩的中位数落在 类中;
(2)补全条形统计图;
(3)若将D、E两组成绩定为优秀,全区参加本次“党的十九大知识竞赛”共有2000名教师,估计全区参加竞赛达到优秀的教师共有多少人?
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【题目】在平行四边形ABCD中,E,F分别是AD、CD的中点,线段BA、BC的延长线与直线EF分别交于点G、H,若S△DEF=1,则五边形ABCFE的面积是_____.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,已知△AOB是等边三角形,点A的坐标是(0,4),点B在一象限,点P(t,0)是x轴上的一个动点,连接AP,并把△AOP绕着点A按逆时针方向旋转,使边AO与AB重合,连接OD,PD,得△OPD。
(1)当t=时,求DP的长
(2)在点P运动过程中,依照条件所形成的△OPD面积为S
①当t>0时,求S与t之间的函数关系式
②当t≤0时,要使s=,请直接写出所有符合条件的点P的坐标.
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【题目】为响应党的“文化自信”号召,某校开展了古诗词诵读大赛活动,现随机抽取部分同学的成绩进行统计,并绘制成如下的两个不完整的统计图,请结合图中提供的信息,解答下列各题:
(1)直接写出a的值,a= ,并把频数分布直方图补充完整.
(2)求扇形B的圆心角度数.
(3)如果全校有2000名学生参加这次活动,90分以上(含90分)为优秀,那么估计获得优秀奖的学生有多少人?
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