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【题目】已知:⊙O的两条弦相交于点,且

1)如图1,连接,求证:

2)如图2,在,在上取一点,使得于点,连接

判断是否相等,并说明理由.

,求的面积.

【答案】1)见解析;(2相等,理由见解析;

【解析】

1)根据弦,弧之间的关系得出,进而有,然后根据圆周角定理的推论即可得出,则结论可证;

2)①连接AC,首先证明,则有,然后根据和等量代换即可得出结论;

3,然后利用DM=x+7AM=DM建立一个关于x的方程,解方程即可求出x的值,从而AM可求,最后利用即可求解.

1

2相等,理由如下:

如图:连接AC

AM=AM

ASA

由(1)知AM=DM

知:

DE=7

DF=7

则:DM=x+7

AM=DM,得:17x=x+7,解得:x=5,

AM=175=12

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】为提高学生身体素质,某校决定开展足球、篮球、排球、兵乓球等四项课外体育活动,要求全员参与,并且每名学生只能选择其中一项.为了解选择各种体育活动项目的学生人数,该校随机抽取了部分学生进行调查,并绘制出如下两幅不完整的统计图,请根据统计图回答下列问题:

1)直接写出这次抽样调查的学生人数;

2)补全条形统计图;

3)若该学校总人数是1500人,请估计选择篮球项目的学生约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某校七、八年级各有300名学生,近期对他们“2020年新型冠状病毒”防治知识进行了线上测试,为了了解他们的掌握情况,从七、八年级各随机抽取了50名学生的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行整理、描述和分析.下面给出了部分信息:

a.七年级的频数分布直方图如下(数据分为5组:50x6060x7070x8080x9090x100):

b.七年级学生成绩在80x90的这一组是:

80 80.5 81 82 82 83 83.5 84

84 85 86 86.5 87 88 89 89

c.七、八年级学生成绩的平均数、中位数、众数如下:

年级

平均数

中位数

众数

七年级

85.3

m

90

八年级

87.2

85

91

根据以上信息,回答下列问题:

1)表中m的值为

2)在随机抽样的学生中,防治知识成绩为84分的学生,在 年级排名更靠前,理由是

3)若各年级防治知识的前90名将参加线上防治知识竞赛,预估七年级分数至少达到 分的学生才能入选;

4)若85分及以上为“优秀”,请估计七年级达到“优秀”的人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在网格纸中,都是格点,以为圆心,为半径作圆,用无刻度的直尺完成以下画图:(不写画法)

1)在圆①中画圆的一个内接正六边形

2)在图②中画圆的一个内接正八边形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,ABCD,点E是直线AB上的点,过点E的直线l交直线CD于点FEG平分∠BEFCD于点G.在直线l绕点E旋转的过程中,图中∠1,∠2的度数可以分别是(

A.30°,110°B.56°,70°C.70°,40°D.100°,40°

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,ACBD为四边形ABCD的对角线,ACBCABADCACD.若tanBAC.则tanDBC的值是(

A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在平面直角坐标系中,抛物线轴交于点A,将点A向右平移2个单位长度,得到点B,点B在抛物线上.

1)求点B的坐标(用含的式子表示);

2)求抛物线的对称轴;

3)已知点.若抛物线与线段PQ恰有一个公共点,结合函数图象,求的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】中,为直径,CD相较于点H,弧AC=AD

1)如图1,求证:;

2)如图2,弧BC上有一点E,若弧CD=CE,求证:;

3)如图3,在(2)的条件下,点F在上,连接,延长FO于点K,若,求

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在平面直角坐标系中,直线轴交于点,与轴交于点,抛物线经过两点,与轴的另一交点为点

1)求抛物线的函数表达式;

2)点为直线下方抛物线上一动点.

①如图2所示,直线交线段于点,求的最小值;

如图3所示,连接过点,是否存在点,使得中的某个角恰好等于2倍?若存在,求点的坐标;若不存在,请说明理由.

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