【题目】(1)勾股定理的证法多样,其中“面积法”是常用方法,小明发现:当四个全等的直角三角形如图摆放时,可以用“面积法”来证明勾股定理.(写出勾股定理的内容并证明)
(2)已知实数x,y,z满足:,试问长度分别为x、y、z的三条线段能否组成一个三角形?如果能,请求出该三角形的面积;如果不能,请说明理由.
【答案】(1)a2+b2=c2,证明见解析;(2)可以组成三角形,且为直角三角形,面积为6.
【解析】
(1)分别用两种方法表示出五边形的面积,然后建立等式即可得出勾股定理;
(2)先根据二次根式有意义的条件和非负性建立方程组求出x,y,z的值,然后利用勾股定理的逆定理判断三边是否满足,如果满足则能组成直角三角形,反之则不能,如果能,再利用三角形的面积公式计算面积即可.
(1)∵S五边形面积=S梯形面积1+S梯形面积2=S正方形面积+2S直角三角形面积,
∴ ,
∴,
即:a2+b2=c2;
(2)根据二次根式的意义,得,
解得:x+y=8,
∴0,
根据非负数的意义,得
解得:x=3,y=5,z=4.
∵32+42=52,
∴可以组成三角形,且为直角三角形,面积为.
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【题目】如图,直线AB、CD相交于点O,∠AOC=30°,⊙P的半径为1cm,且OP=6cm,如果⊙P以1cm/s的速度沿由A向B的方向移动,那么多少秒后⊙P与直线CD相切( )
A. 4或8 B. 4或6 C. 8 D. 4
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【题目】如图,已知△PDC是⊙O的内接三角形,CP=CD,若将△PCD绕点P顺时针旋转,当点C刚落在⊙O上的A处时,停止旋转,此时点D落在点B处.
(1)求证:PB与⊙O相切;
(2)当PD=2,∠DPC=30°时,求⊙O的半径长.
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【题目】作图题(不写作法,保留作图痕迹)
(1)如图1请利用直尺和圆规作线段AB的中垂线EF;
(2)如图2请利用直尺和圆规作∠AOB的角平分线OC;
(3)如图3,要在公路MN上修一个车站P,使得P向AB两个地方的距离和最小,请利用直尺和圆规画出P的位置;
(4)如图4,已知∠AOB及点C、D两点,请利用直尺和圆规作一点P,使得点P到射线OA、OB的距离相等,且P点到点C、D的距离也相等;
(5)如图5,利用网状格画出△ABC关于直线l的对称图形△A'B'C'.
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【题目】定义:如果两条线段将一个三角形分成3个小等腰三角形,我们把这两条线段叫做这个三角形的三分线.
(1)如图1,在△ABC中,AB=AC,点D在AC边上,且AD=BD=BC,求∠A的大小;
(2)在图1中过点C作一条线段CE,使BD,CE是△ABC的三分线;在图2中画出顶角为45°的等腰三角形的三分线,并标注每个等腰三角形顶角的度数;
(3)在△ABC中,∠B=30°,AD和DE是△ABC的三分线,点D在BC边上,点E在AC边上,且AD=BD,DE=CE,请直接写出∠C所有可能的值.
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【题目】为发展学生的核心素养,培养学生的综合能力,某学校计划开设四门选修课:乐器、舞蹈、绘画、书法.学校采取随机抽样的方法进行问卷调查(每个被调查的学生必须选择而且只能选择其中一门).对调查结果进行整理,绘制成如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给信息解答下列问题:
(1)本次调查的学生共有 人,在扇形统计图中,m的值是 ;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)在被调查的学生中,选修书法的有2名女同学,其余为男同学,现要从中随机抽取2名同学代表学校参加某社区组织的书法活动,请写出所抽取的2名同学恰好是1名男同学和1名女同学的概率.
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【题目】A,B两城相距600千米,甲、乙两车同时从A城出发驶向B城,甲车到达B城后立即返回.如图是它们离A城的距离y(千米)与行驶时间 x(小时)之间的函数图象.
(1)求甲车行驶过程中y与x之间的函数解析式,并写出自变量x的取值范围;
(2)当它们行驶了7小时时,两车相遇,求乙车的速度及乙车行驶过程中y与x之间的函数解析式,并写出自变量x的取值范围;
(3)当两车相距100千米时,求甲车行驶的时间.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=10,∠B=30°,O是线段AB上的一个动点,以O为圆心,OB为半径作⊙O交BC于点D,过点D作直线AC的垂线,垂足为E.
(1)求证:DE是⊙O的切线;
(2)设OB=x,求∠ODE的内部与△ABC重合部分的面积y的最大值.
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