【题目】已知:抛物线:与抛物线关于y轴对称, 抛物线与x轴分别交于点A(-3, 0), B(m, 0), 顶点为M.
(1)求b和m的值;
(2)求抛物线的解析式;
(3)在x轴, y轴上分别有点P(t, 0), Q(0, -2t), 其中t>0, 当线段PQ与抛物线有且只有一个公共点时,求t的取值范围.
【答案】(1) m=-1;(2) y=2x2-8x+6;(3) 当1≤t<3或t=时,PQ与抛物线C2有且仅有一个公共点.
【解析】(1)把A(-3,0)代入y=2x2+bx+6,即可求得b的值,从而求得解析式,令y=0,j解方程即可求得m的值;
(2)根据C1:y=2x2+8x+6=2(x+2)2-2,求得顶点M(-2,-2),即可求得点M关于y轴的对称点N(2,-2),由于a的值不变,根据顶点得出C2:y=2(x-2)2-2=2x2-8x+6;
(3)根据P、Q的坐标求得直线PQ的解析式,然后分三种情况讨论求得.
(1)∵抛物线y=2x2+bx+6过点A(-3,0),
∴0=18-3b+6,
∴b=8,
∴C1:y=2x2+8x+6,
令y=0,则2x2+8x+6=0,
解得x1=-3,x2=-1
∴m=-1;
(2)∵C1:y=2x2+8x+6=2(x+2)2-2,
∴M(-2,-2),
∴点M关于y轴的对称点N(2,-2),
∴C2:y=2(x-2)2-2=2x2-8x+6,
(3)由题意,点A(-3,0)与D,点B(-1,0)与C关于y轴对称,
∴D(3,0),C(1,0),
∵P(t,0),Q(0,-2t),
∴PQ:y=2x-2t,
当PQ过点C时,即P与C重合时,t=1,
当PQ过点D时,即P与D重合时,t=3,
当直线PQ与抛物线C2有且仅有一个公共点时,即方程2x2-8x+6=2x-2t中△=0,
方程整理得x2-5x+3+t=0,△=25-4(3+t)=0,
解得t=.
综上,由图得,当1≤t<3或t=时,PQ与抛物线C2有且仅有一个公共点.
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【题目】某中学为推动“时刻听党话 永远跟党走”校园主题教育活动,计划开展四项活动:A:党史演讲比赛,B:党史手抄报比赛,C:党史知识竞赛,D:红色歌咏比赛.校团委对学生最喜欢的一项活动进行调查,随机抽取了部分学生,并将调查结果绘制成图1,图2两幅不完整的统计图.请结合图中信息解答下列问题:
(1)本次共调查了 名学生;将图1的条形统计图补充完整;
(2)扇形统计图中m= ,表示“C”类的扇形的圆心角是 度;
(3)已知在被调查的最喜欢“党史知识竞赛”项目的4个学生中只有1名女生,现从这4名学生中任意抽取2名学生参加该项目比赛,请用画树状图或列表的方法,求出恰好抽到一名男生一名女生的概率.
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【题目】下表是某校七﹣九年级某月课外兴趣小组活动时间统计表,其中各年级同一兴趣小组每次活动时间相同,但表格中九年级的两个数据被遮盖了,记得九年级文艺小组活动次数与科技小组活动次数相同.
年级 | 课外小组活动总时间(单位:h) | 文艺小组活动次数 | 科技小组活动次数 |
七年级 | 17 | 6 | 8 |
八年级 | 14.5 | 5 | 7 |
九年级 | 12.5 |
则九年级科技小组活动的次数是_____.
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【题目】阅读理解:
如图1,在四边形ABCD的边AB上任取一点E(点E不与点A、点B重合),分别连接ED,EC,可以把四边形ABCD分成三个三角形,如果其中有两个三角形相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的相似点;如果这三个三角形都相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的强相似点.解决问题:
(1)如图1,∠A=∠B=∠DEC=55°,试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点,并说明理由;
(2)如图2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四点均在正方形网格(网格中每个小正方形的边长为1)的格点(即每个小正方形的顶点)上,试在图2中画出矩形ABCD的边AB上的一个强相似点E;
拓展探究:
(3)如图3,将矩形ABCD沿CM折叠,使点D落在AB边上的点E处.若点E恰好是四边形ABCM的边AB上的一个强相似点,试探究AB和BC的数量关系.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,D在边 AC上,AE⊥BD于 E
(1)如图1,作 CF⊥BD于F,求证:CF-AE=EF
(2)如图2,若 BC=CD,求的值
(3)如图3,作 BM⊥BE,且 BM=BE,AE=2,EN=4,连 CM交 BE于 N,请直接写出△BCM的面积为___
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【题目】乐乐对几何中角平分线的兴趣浓厚,请你和乐乐一起探究下面问题吧.已知°,射线分别是和的平分线;
(1)如图1,若射线在的内部,且,求的度数;
(2)如图2,若射线在的内部绕点旋转,则的度数为;
(3)若射线在的外部绕点旋转(旋转中,均指小于的角),其余条件不变,请借助图3探究的大小,请直接写出的度数(不写探究过程)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(问题情境)
如图1,四边形ABCD是正方形,M是BC边上的一点,E是CD边的中点,AE平分∠DAM.求证:AM=AD+MC.
(探究展示)
(2)若四边形ABCD是长与宽不相等的矩形,其他条件不变,如图2,试判断AM=AD+MC是否成立?若成立,请给出证明,若不成立,请说明理由;
(拓展延伸)
(3)若(2)中矩形ABCD两边AB=6,BC=9,求AM的长.
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