【题目】阅读材料:若抛物线
的顶点
在抛物线
上,抛物线
的顶点
也在抛物线
上(点
与点
不重合),我们称这样的两条抛物线
、
互为“友好”抛物线,如图1.
![]()
解决问题:如图2,已知物线
与
轴交于点
.
(1)若点
与点
关于抛物线
的对称轴对称,求点
的坐标;
(2)求出以点
为顶点的
的“友好”抛物线
的解析式;
(3)直接写出
与
中
同时随
增大而增大的自变量
的取值范围.
【答案】(1)点D坐标为(4,4)
(2)抛物线
的解析式为![]()
(3)![]()
【解析】
(1)根据抛物线
的解析式可求得C点坐标及对称轴,即可求得点D坐标.
(2)可设
的交点式解析式,将顶点坐标代入即可求解.
(3)画图像,根据图像可得
与
中
同时随
增大而增大的自变量
的取值范围.
解:(1)∵点C是
与
轴交点
∴点C坐标为(0,4)
将
化成顶点式得:![]()
∴顶点坐标为(2,-4),对称轴为![]()
∵点
与点
关于抛物线
的对称轴对称
∴点D坐标为(4,4).
(2)设
解析式为:![]()
将(2,-4)代入解得![]()
∴
的“友好”抛物线
的解析式为
.
(3)画出
的图像.
![]()
由图像可知当
时,
与
中
同时随
增大而增大.
故答案为:(1)点D坐标为(4,4)
(2)抛物线
的解析式为![]()
(3)![]()
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在菱形
中,
,点
为
边上一动点(与点
不重合),连接
将
的两边所在射线
以点
为中心,顺时针旋转
分别交射线
于点
.
![]()
(1)依题意补全图形;
(2)若
,求
的大小(用含
的式子表示) ;
(3)用等式表示线段
与
之间的数量关系,并证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四边形ABCD中,BD为一条对角线,AD∥BC,AD=2BC,∠ABD=90°,E为AD的中点,连接BE.
(1)求证:四边形BCDE为菱形;
(2)连接AC,若AC平分∠BAD,BC=2,求AC的长.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在边长为4的正方形
中,
是
边上的两个动点,且
,连接
,
与
交于点
,连接
交
于点
,连接
,下列结论:①
;②
平分
;③
;④
;⑤线段
的最小值是
.正确的个数有( )
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A.2个B.3个C.4个D.5个
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某超市要进一批鸡蛋进行销售,有
、
两家农场可供货.为了比较两家提供的鸡蛋单个大小,超市分别对这两家农场的鸡蛋进行抽样检测,通过分析数据确定鸡蛋的供货商.
(1)下列抽样方式比较合理的是哪一种?请简述原因.
①分别从
、
两家提供的一箱鸡蛋中拿出最上面的两层(共40枚)鸡蛋,并分别称出其中每一个鸡蛋的质量.
②分别从
、
两家提供的一箱鸡蛋中每一层随机抽4枚(共40枚)鸡蛋,并分别称出其中每个鸡蛋的质量.
(2)在用合理的方法抽出两家提供的鸡蛋各40枚后,分别称出每个鸡蛋的质量(单位:
),结果如表所示(数据包括左端点不包括右端点).
45~47 | 47~49 | 49~51 | 51~53 | 53~55 | |
| 2 | 8 | 15 | 10 | 5 |
| 4 | 6 | 12 | 14 | 4 |
①如果从这两家农场提供的鸡蛋中随机拿一个,分别估计两家鸡蛋质量在
(单位:
)范围内的概率(数据包括左端点不包括右端点);
②如果你是超市经营者,试通过数据分析确定选择哪家农场提供的鸡蛋.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,某公园内有一座古塔AB,在塔的北面有一栋建筑物,某日上午9时太阳光线与水平面的夹角为32°,此时塔在建筑物的墙上留下了高3米的影子CD.中午12时太阳光线与地面的夹角为45°,此时塔尖A在地面上的影子E与墙角C的距离为15米(B、E、C在一条直线上),求塔AB的高度.(结果精确到0.01米)
参考数据:sin32°≈0.5299,cos32°≈0.8480,tan32°≈0.6249,
.
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【题目】已知抛物线
(
,
是常数,且
),经过点
,
,与
轴交于点
.
(Ⅰ)求抛物线的解析式;
(Ⅱ)若点
是射线
上一点,过点
作
轴的垂线,垂足为点
,交抛物线于点
,设
点横坐标为
,线段
的长为
,求出
与
之间的函数关系式,并写出相应的自变量
的取值范围;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,当点
在线段
上时,设
,已知
,
是以
为未知数的一元二次方程
(
为常数)的两个实数根,点
在抛物线上,连接
,
,
,且
平分
,求出
值及点
的坐标.
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【题目】已知:如图,反比例函数y=
的图象与一次函数y=x+b的图象交
于点A(1,4)、点B(-4,n).
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(1)求一次函数和反比例函数的解析式;
(2)求△OAB的面积;
(3)直接写出一次函数值大于反比例函数值的自变量x的取值范围.
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