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    代数式“2x”我们可以这样解释：某人以2km/h的速度走了x小时，它共走了2xkm．请你再给出另一个实际生活方面的解释
     
    ．
    考点：代数式
    专题：开放型
    分析：结合实际情境作答，答案不唯一，如某人以2个/分钟的效率工作了x分钟，他一共做的零件总数为2x．
    解答：解：答案不唯一．
    如：某人以2个/分钟的效率工作了x分钟，他一共做的零件总数为2x．
    点评：此题考查了代数式的意义，此类问题应结合实际，根据代数式的特点解答．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知：△ABC内接于圆O，点D在OC的延长线上，若∠B=∠D=30°
    （1）求证：AD是⊙O的切线．
    （2）若AC=6，求AD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABC为等腰直角三角形，AC=CB，∠ACB=90°，将△ABC绕点A逆时针旋转后得到△AB′C′，若AC=6cm，△AB′C′与△ABC重叠部分面积为6
    		3
    cm2，则旋转角α的度数为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知抛物线y=ax2+bx+c如图，则abc
     
    0，b2-4ac
     
    0，a+b+c
     
    0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知⊙O的半径为5，弦AB、AC的长分别为5
    		2
    和5
    		3
    ，则∠BAC=
     
    °．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，等腰直角△AOB与等腰直角△COD有公共顶点O，点C、O、B不在同一条直线上，求证：
    （1）AC=BD；
    （2）AC⊥BD．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在数轴上表示下列各数，并用“＜”连接起来．-3.5，-（-2），（-2）2，
    3-27
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，墙OA、OB的夹角∠AOB=120°，一根3m长的绳子一端拴在墙角O处，另一端拴着一只小狗，求小狗可活动的区域的面积．（结果保留π）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知BC=EF，∠ABC=∠DEF．
    （1）请你添加一个条件，使得△ABC≌△DEF．你添加的条件是
     
    ；
    （2）添加条件后证明：△ABC≌△DEF．

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