【题目】如图1,2,3分别以△ABC的AB和AC为边向△ABC外作正三角形(等边三角形)、正四边形(正方形)、正五边形,BE和CD相交于点O.
(1)在图1中,求证:△ABE≌△ADC.
(2)由(1)证得△ABE≌△ADC,由此可推得在图1中∠BOC=120°,请你探索在图2中,∠BOC的度数,并说明理由或写出证明过程.
(3)填空:在上述(1)(2)的基础上可得在图3中∠BOC= (填写度数).
(4)由此推广到一般情形(如图4),分别以△ABC的AB和AC为边向△ABC外作正n边形,BE和CD仍相交于点O,猜想得∠BOC的度数为 (用含n的式子表示).
【答案】(1)证明见解析;(2)∠BOC=90°;(3)72°;(4).
【解析】
试题分析:(1)根据等边三角形证明AB=AD,AC=AE,再利用等式性质得∠DAC=∠BAE,根据SAS得出△ABE≌△ADC;
(2)根据正方形性质证明△ABE≌△ADC,得∠BEA=∠DCA,再由正方形ACEG的内角∠EAC=90°和三角形外角和定理得∠BOC=90°;
(3)根据正五边形的性质证明:△ADC≌△ABM,再计算五边形每一个内角的度数为108°,由三角形外角定理求出∠BOC=72°;
(4)根据正n边形的性质证明:△ADC≌△ABM,再计算n边形每一个内角的度数为180°﹣,由三角形外角定理求出∠BOC=.
试题解析:(1)如图1,∵△ABD和△ACE是等边三角形,∴AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=60°,∴∠DAB+∠BAC=∠EAC+∠BAC,即∠DAC=∠BAE,∴△ABE≌△ADC;
(2)如图2,∠BOC=90°,理由是:
∵四边形ABFD和四边形ACGE都是正方形,∴AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=90°,∴∠BAE=∠DAC,∴△ADC≌△ABE,∴∠BEA=∠DCA,∵∠EAC=90°,∴∠AMC+∠DCA=90°,∵∠BOC=∠OME+∠BEA=∠AMC+∠DCA,∴∠BOC=90°;
(3)如图3,同理得:△ADC≌△ABM,∴∠BME=∠DCA,∵∠BOC=∠BME+∠OEM=∠DCA+∠AEC,∵正五边形ACIGM,∴∠EAC=180°﹣=108°,∴∠DCA+∠AEC=72°,∴∠BOC=72°;
故答案为:72°;
(4)如图4,∠BOC的度数为,理由是:
同理得:△ADC≌△ABM,∴∠BME=∠DCA,∵∠BOC=∠BME+∠OEM=∠DCA+∠AEC,∵正n边形AC…M,∴∠EAC=180°﹣,∴∠DCA+∠AEC=180°﹣(180°﹣),∴∠BOC=.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在Rt△ABC中,∠BAC=90°,过点B的直线MN∥AC,D为BC边上一点,连接AD,作DE⊥AD交MN于点E,连接AE.
(1)如图①,当∠ABC=45°时,求证:AD=DE;
(2)如图②,当∠ABC=30°时,线段AD与DE有何数量关系?并请说明理由;
(3)当∠ABC=α时,请直接写出线段AD与DE的数量关系.(用含α的三角函数表示)
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1所示,在正方形ABCD和正方形CGEF中,点B、C、G在同一条直线上,M是线段AE的中点,DM的延长线交EF于点N,连接FM,易证:DM=FM,DM⊥FM(无需写证明过程)
(1)如图2,当点B、C、F在同一条直线上,DM的延长线交EG于点N,其余条件不变,试探究线段DM与FM有怎样的关系?请写出猜想,并给予证明;
(2)如图3,当点E、B、C在同一条直线上,DM的延长线交CE的延长线于点N,其余条件不变,探究线段DM与FM有怎样的关系?请直接写出猜想.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】第一次模拟试后,数学科陈老师把一班的数学成绩制成如图的统计图,并给了几个信息:①前两组的频率和是0.14;②第一组的频率是0.02;③自左到右第二、三、四组的频数比为3:9:8,然后布置学生(也请你一起)结合统计图完成下列问题:
(1)全班学生是多少人?
(2)成绩不少于90分为优秀,那么全班成绩的优秀率是多少?
(3)若不少于100分可以得到A+等级,则小明得到A+的概率是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在学习了图形的旋转知识后,数学兴趣小组的同学们又进一步对图形旋转前后的线段之间、角之间的关系进行了探究.
(一)尝试探究
如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=60°,∠ABC=∠ADC=90°,点E、F分别在线段BC、CD上,∠EAF=30°,连接EF.
(1)如图2,将△ABE绕点A逆时针旋转60°后得到△A′B′E′(A′B′与AD重合),请直接写出∠E′AF= 度,线段BE、EF、FD之间的数量关系为 .
(2)如图3,当但点E、F分别在线段BC、CD的延长线上时,其他条件不变,请探究线段BE、EF、FD之间的数量关系,并说明理由.
(二)拓展延伸
如图4,在等边△ABC中,E、F是边BC上的两点,∠EAF=30°,BE=1,将△ABE绕点A逆时针旋转60°得到△A′B′E′(A′B′与AC重合),连接EE′,AF与EE′交于点N,过点A作AM⊥BC于点M,连接MN,求线段MN的长度.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1是一个用铁丝围成的篮框,我们来仿制一个类似的柱体形篮框.如图2,它是由一个半径为r、圆心角90°的扇形A2OB2,矩形A2C2EO、B2D2EO,及若干个缺一边的矩形状框A1C1D1B1、A2C2D2B2、…、AnBnCnDn,OEFG围成,其中A1、G、B1在上,A2、A3…、An与B2、B3、…Bn分别在半径OA2和OB2上,C2、C3、…、Cn和D2、D3…Dn分别在EC2和ED2上,EF⊥C2D2于H2,C1D1⊥EF于H1,FH1=H1H2=d,C1D1、C2D2、C3D3、CnDn依次等距离平行排放(最后一个矩形状框的边CnDn与点E间的距离应不超过d),A1C1∥A2C2∥A3C3∥…∥AnCn.
(1)求d的值;
(2)问:CnDn与点E间的距离能否等于d?如果能,求出这样的n的值,如果不能,那么它们之间的距离是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,l是四边形ABCD的对称轴,AD∥BC,现给出下列结论: ①AB∥CD;②AB=BC;③AB⊥BC;④AO=OC.其中正确的结论有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com