【题目】我们新定义一种三角形:两边平方和等于第三边平方的4倍的三角形叫做常态三角形例如:某三角形三边长分别是5,6和8,因为,所以这个三角形是常态三角形.
(1)若△ABC三边长分别是2,和4,则此三角形 常态三角形(填“是”或“不是”);
(2)如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,点D为AB的中点,连接CD,CD=AB, 若△ACD是常态三角形,求△ABC的面积;,
(3)若Rt△ABC是常态△,斜边是,则此三角形的两直角边的和= .
【答案】(1)是;(2)或;(3) 2+4.
【解析】
(1)直接利用常态三角形的定义判断即可;
(2)设CD=AD=BD=x,利用勾股定理求出AC2=4x2-36,然后根据常态三角形的定义分情况列方程求出x,进而可得AC的长,最后利用三角形面积公式求解;
(3)由勾股定理和常态三角形的定义得:a2+b2=c2,a2+c2=4b2,求出a:b=,然后设未知数表示出c的长,即可求出a,b的长,进而得出答案.
(1)∵,
∴此三角形是常态三角形;
(2)∵Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,点D为AB的中点,
∴CD=AD=BD=AB,
设CD=AD=BD=AB=x,则AB=2x,
由勾股定理得:AC2+62=(2x)2,
∴AC2=4x2-36,
①∵△ACD是常态三角形,
∴CD2+AD2=4AC2,
∴x2+x2=4(4x2-36),
∴x2=,
∴AC2=
∴AC=,
∴△ABC的面积为:×AC×BC=;
②∵△ACD是常态三角形,
∴CD2+AC2=4AD2,
∴x2+AC2=4x2,
∴AC2=3x2,
可得;
解得:x=6,
∴AC=,
∴△ABC的面积为:×AC×BC=,
综上所述,△ABC的面积为或;
(3)∵Rt△ABC是常态三角形,
设其两直角边分别为:a,b,斜边为c,
则由勾股定理和常态三角形的定义得:a2+b2=c2,a2+c2=4b2,
∴2a2=3b2,
∴a:b=,
设a=x,b=x,
则c=x,
∵斜边是2,即,
解得:x=,
∴a+b=.
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【题目】如图,AB∥CD,∠ABK的角平分线BE的反向延长线和∠DCK的角平分线CF的反向延长线交于点H,∠K﹣∠H=27°,则∠K=( )
A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°
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【题目】学生的学业负担过重会严重影响学生对待学习的态度.为此我市教育部门对部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查(把学习态度分为三个层级,A级:对学习很感兴趣;B级:对学习较感兴趣;C级:对学习不感兴趣),并将调查结果绘制成图①和图②的统计图(不完整).请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了 名学生;
(2)将图①补充完整;
(3)求出图②中C级所占的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查结果,请你估计我市近8000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标(达标包括A级和B级)?
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【题目】下列命题:①如果3、4、5为一组勾股数,那么3k、4k、5k仍是勾股数;②含有45°角的直角三角形的三边长之比是1∶1:;③如果一个三角形的三边是9,12,13,那么此三角形是直角三角形;④一个直角三角形的两边长是3和4,它的斜边是5.其中正确的个数是 ( )
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】如图,在菱形ABCD中,∠B=60°,对角线AC平分角∠BAD,点P是△ABC内一点,连接PA、PB、PC,若PA=6,PB=8,PC=10,则菱形ABCD的面积等于_____.
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【题目】已知关于x的一元二次方程(x﹣3)(x﹣4)﹣m2=0.
(1)求证:对任意实数m,方程总有2个不相等的实数根;
(2)若方程的一个根是2,求m的值及方程的另一个根.
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【题目】已知:如图,AB=AC,AD=AE,BE与CD相交于点P.
(1)求证:PC=PB;
(2)求证:∠CAP=∠BAP;
(3)利用(2)的结论,用直尺和圆规作∠MON的平分线.
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【题目】如图所示,已知矩形ABOC中,AC=4,双曲线y=与矩形两边AB、AC分别交于D、E,E为AC边中点.
(1)求点E的坐标;
(2)点P是线段OB上的一个动点,是否存在点P,使∠DPC=90°?若存在,求出此时点P的坐标,若不存在,请说明理由.
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【题目】如图,△ABC中,AB=AC,点D为△ABC外一点,DC与AB交于点O,且∠BDC=∠BAC.
(1)求证:∠ABD=∠ACD;
(2)过点A作AM⊥CD于M,求证:BD+DM=CM.
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