【题目】在数学中,有许多关系都是在不经意间被发现的.当然,没有敏锐的观察力是做不到的.数学家们往往是这样来研究问题的:特值探究–猜想归纳–逻辑证明–总结应用.下面我们也来像数学家们那样分四步找出这两个代数式的关系:对于代数式与.
特值探究:
当,时,________;________
当,时,________;________
猜想归纳:
观察的结果,写出与的关系:________.
逻辑证明:如图,边长为的正方形纸片剪出一个边长为的小正方形之后,剩余部分(即阴影部分)又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙),请你说说是如何用这个图来得出中的关系?
总结应用:利用你发现的关系,求:
①若,且,则________;
②的值.(提示:你可能要用到公式)
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】自开展“学生每天锻炼1小时”活动后,我市某中学根据学校实际情况,决定开设A:毽子,B:篮球,C:跑步,D:跳绳四种运动项目.为了了解学生最喜欢哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成如图统计图.请结合图中信息解答下列问题:
(1)该校本次调查中,共调查了多少名学生?
(2)请将两个统计图补充完整;
(3)在本次调查的学生中随机抽取1人,他喜欢“跑步”的概率有多大?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,平行四边形ABCD的面积是16,对角线AC、BD相交于点O,点M1、N1、P1分别为线段OD、DC、CO的中点,顺次连接M1N1、N1 P1、P1M1得到第一个△P1M1N1 , 面积为S1 , 分别取M1N1、N1P1、P1M1三边的中点P2、M2、N2 , 得到第二个△P2M2N2 , 面积记为S2 , 如此继续下去得到第n个△PnMnNn , 面积记为Sn , 则Sn﹣Sn﹣1= . (用含n的代数式表示,n≥2,n为整数)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某农户承包果树若干亩,今年投资元,收获水果总产量为千克.此水果在市场上每千克售元,在果园直接销售每千克售元.该农户将水果拉到市场出售平均每天出售千克,需人帮忙,每人每天付工资元,农用车运费及其他各项税费平均每天元.
分别用含,的代数式表示两种方式出售水果的收入.
若元,元,且两种出售水果方式都在相同的时间内售完全部水果,请你通过计算说明选择哪种出售方式较好.
该农户加强果园管理,力争到明年纯收入达到元,而且该农户采用了中较好的出售方式出售,那么纯收入增长率是多少(纯收入总收入-总支出)?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】小梅将边长分别为,,,,,…长的若干个正方形按一定规律拼成不同的长方形,如图所示.
求第四个长方形的周长;
当时,求第五个长方形的面积.(用科学记数法表示)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知:直线与双曲线交于A.B两点,且点A的横坐标为4, 若双曲线上一点C的纵坐标为8,连接AC.
(1)填空: k的值为_______; 点B的坐标为___________;点C的坐标为___________.
(2)直接写出关于的不等式的解集.
(3)求三角形AOC的面积
(4) 若在x轴上有点M,y轴上有点N,且点M.N.A.C四点恰好构成平行四边形,直接写出点M.N的坐标.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:△ABC在坐标平面内,三个顶点的坐标分别为A(0,3),B(3,4),C(2,2).(正方形网格中,每个小正方形的边长是1个单位长度)
(1)画出△ABC向下平移4个单位得到的△A1B1C1 , 并直接写出C1点的坐标;
(2)以点B为位似中心,在网格中画出△A2BC2 , 使△A2BC2与△ABC位似,且位似比为2:1,并直接写出C2点的坐标及△A2BC2的面积.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上,∠CAB的平分线交⊙O于点D,过点D作AC的垂线交AC的延长线于点E,连接BC交AD于点F.
(1)猜想ED与⊙O的位置关系,并证明你的猜想;
(2)若AB=6,AD=5,求AF的长.
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