【题目】如图,点C为△ABD外接圆上的一动点(点C不在上,且不与点B,D重合),∠ACB=∠ABD=45°.
(1)求证:BD是该外接圆的直径;
(2)连结CD,求证:AC=BC+CD;
(3)若△ABC关于直线AB的对称图形为△ABM,连接DM,试探究,三者之间满足的等量关系,并证明你的结论.
【答案】(1)详见解析;(2)详见解析;(3)DM2=BM2+2MA2,理由详见解析.
【解析】
试题分析:(1)易证△ABD为等腰直角三角形,即可判定BD是该外接圆的直径;(2)如图所示作CA⊥AE,延长CB交AE于点E,再证△ACE为等腰直角三角形,可得AC=AE,再由勾股定理即可得;利用SAS判定△ABE≌△ADC,可得BE=DC,所以CE=BE+B,所以C=DC+BC=;(3)延长MB交圆于点E,连结AE、DE,因∠BEA=∠ACB=∠BMA=45°,在△MAE中有MA=AE,∠MAE=90°,由勾股定理可得,再证∠BED=90°,在RT△MED中,有,所以.
试题解析:(1)∵弧AB=弧AB, ∴∠ADB=∠ACB
又∵∠ACB=∠ABD=45° ∴∠ABD=∠ADB=45°
∴∠BAD=90° ∴△ABD为等腰直角三角形
∴BD是该外接圆的直径
(2)如图所示作CA⊥AE,延长CB交AE于点E
∵∠ACB=45°,CA⊥AE
∴△ACE为等腰直角三角形 ∴AC=AE
由勾股定理可知CE2=AC2+AE2=2AC2 ∴
由(1)可知△ABD 为等腰直角三角形
∴AB=AD ∠BAD=90° 又∵∠EAC=90°
∴∠EAB+∠BAC=∠DAC+∠BAC ∴∠EAB=∠DAC
∴在△ABE和△ADC中
∴△ABE≌△ADC(SAS)
∴BE=DC
∴CE=BE+BC=DC+BC=
(3)DM2=BM2+2MA2
延长MB交圆于点E,连结AE、DE
∵∠BEA=∠ACB=∠BMA=45°
∴在△MAE中有MA=AE,∠MAE=90°
∴
又∵AC=MA=AE
∴=
又∵=
∴-+=-+
即=
∴DE=BC=MB
∵BD为直径
∴∠BED=90°
在RT△MED中,有
∴
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【题目】如图,抛物线交x轴于点A(﹣3,0)和点B,交y轴于点C(0,3).
(1)求抛物线的函数表达式;
(2)若点P在抛物线上,且,求点P的坐标;
(3)如图b,设点Q是线段AC上的一动点,作DQ⊥x轴,交抛物线于点D,求线段DQ长度的最大值.
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【题目】武汉市某中学进行九年级理化实验考查,有A和B两个考查实验,规定每位学生只参加一个实验的考查,并由学生自己抽签决定具体的考查实验,小孟、小柯、小刘都要参加本次考查.
(1)用列表或画树状图的方法求小孟、小柯都参加实验A考查的概率;
(2)他们三人中至少有两人参加实验B的概率 (直接写出结果).
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【题目】如图,一段抛物线,记为抛物线,它与轴交于点;将抛物线绕点旋转得抛物线,交轴于点;将抛物线绕点旋转得抛物线,交轴于点.···如此进行下去,得到一条“波浪线”,若点在此“波浪线”上,则的值为( )
A.B.C.D.
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【题目】某校为了丰富学生课余生活,计划开设以下课外活动项目:A—版画,B—机器人,C—航模,D—园艺种植.为了解学生最喜欢哪一种活动项目,随机抽取了部分学生进行调查(每位学生必须选且只能选一个项目),并将调查结果绘制成了两幅不完整的统计图,请回答下列问题:
(1)这次被调查的学生共有 人;扇形统计图中,选“D—园艺种植”的学生人数所占圆心角的度数是 °
(2)请你将条形统计图补充完整;
(3)若该校学生总数为1000人,试估计该校学生中最喜欢“机器人”和最喜欢“航模”项目的总人数.
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【题目】已知关于x的一元二次方程x2+2x+2k-5=0有两个实数根.
(1)求实数k的取值范围.
(2)若方程的一个实数根为4,求k的值和另一个实数根.
(3)若k为正整数,且该方程的根都是整数,求k的值.
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【题目】如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到点C,使DC=BD,连结AC,过点D作DE⊥AC,垂足为E.
(1)求证:AB=AC;
(2)求证:DE为⊙O的切线;
(3)若⊙O的半径为5,sinB=,求DE的长.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=2,将Rt△ABC绕点A逆时针旋转60°得到△ADE,则BC边扫过图形的面积为_____.
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【题目】如图,在平行四边形ABCD中,点E在BC边上,点F在DC的延长线上,且∠DAE=∠F.
(1)求证:△ABE∽△ECF;
(2)若AB=5,AD=8,BE=2,求FD的长.
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