【题目】探索:小明在研究数学问题:已知AB∥CD,AB和CD都不经过点P,探索∠P与∠C的数量关系.
发现:在如图中,:∠APC=∠A+∠C;如图
小明是这样证明的:过点P作PQ∥AB
∴∠APQ=∠A(_ __)
∵PQ∥AB,AB∥CD.
∴PQ∥CD(__ _)
∴∠CPQ=∠C
∴∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C
即∠APC=∠A+∠C
(1)为小明的证明填上推理的依据;
(2)应用:①在如图中,∠P与∠A、∠C的数量关系为__ _;
②在如图中,若∠A=30 ,∠C=70 ,则∠P的度数为__ _;
(3)拓展:在如图中,探究∠P与∠A,∠C的数量关系,并说明理由.
【答案】(1)两直线平行,内错角相等;平行于同一直线的两直线平行;(2)∠APC+∠A+∠C=360;40°;(3)
【解析】
(1)过点P作PQ∥AB,根据平行线的性质得出∠APQ=∠A,∠CPQ=∠C,即可得出答案;
(2)①过点P作PQ∥AB,根据平行线的性质得出∠APQ+∠A=180°,∠CPQ+∠C=180°,即可得出答案;
②根据平行线的性质得出∠PEB=∠C=70°,根据三角形外角性质得出即可;
(3)根据平行线的性质得出∠APG+∠A=180°,求出∠APG=180°-∠A,根据PG∥CD得出∠CPG+∠C=180°,即可得出答案.
(1)证明:过点P作PQ∥AB,
所以∠APQ=∠A(两直线平行,内错角相等)
∵PQ∥AB,AB∥CD.
∴PQ∥CD(平行于同一直线的两直线平行)
∴∠CPQ=∠C
∴∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C
即∠APC=∠A+∠C
故答案为两直线平行,内错角相等;平行于同一直线的两直线平行;
(2)①
解:过点P作PQ∥AB,
所以∠APQ+∠A=180°,
∵PQ∥AB,AB∥CD.
∴PQ∥CD,
∴∠CPQ+∠C=180°,
∴∠APQ+∠CPQ+∠A+∠C=360°,
即∠APC+∠A+∠C=360°,
故答案为∠APC+∠A+∠C=360°;
②
解:∵AB∥CD,∠C=70°,
∴∠PEB=∠C=70°,
∵∠A=30°,
∴∠P=∠PEB-∠A=40°,
故答案为40°;
(3)解:
∠APC=∠A-∠C.
理由是:如图4,过点P作PG∥AB,
∵PG∥AB,
∴∠APG+∠A=180°,
∴∠APG=180°-∠A
∵PG∥AB,AB∥CD,
∴PG∥CD,(平行于同一直线的两直线平行)
∴∠CPG+∠C=180°,
∴∠CPG=180°-∠C,
∴∠APC=∠CPG-∠APG=∠A-∠C.
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【题目】如图所示,在△ABC 中,∠ABC和∠ACB的平分线交于点O,过点O作EF∥BC,交AB于点E,交AC于点F.
(1)若∠ABC=40°,∠ACB=60°,求∠BOE+∠COF的度数;
(2)若△AEF的周长为8 cm,且BC=4 cm,求△ABC的周长.
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【题目】(1)如图1,D是等边三角形ABC边BA上一动点(点D)与点B不重合,连接CD,以CD为边在BC上方作等边三角形DCE,连接AE,你能发现AE与BD之间的数量关系吗?并证明你发现的结论.
(2)如图二,当动点D在等边三角形ABC边BA上运动时(点D与点B不重合),连接DC,以DC为边在其上方、下方分别作等边三角形DCE和等边三角形DCF,连接AE,BF,探究AE,BF与AB有何数量关系?并证明你探究的结论.
(3)如图三,当动点D在等边三角形ABC边BA的延长线上运动时,其他作法与图2相同,若AE=8,BF=2,请直接写出AB= .
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【题目】已知O是坐标原点,点A的坐标是(5,0),点B是y轴正半轴上一动点,以OB、OA为边作矩形OBCA,点E、H分别在边BC和边OA上,将△BOE沿着OE对折,使点B落在OC上的F点处,将△ACH沿着CH对折,使点A落在OC上的G点处.
(1)如图1,求证:四边形OECH是平行四边形;
(2)如图2,当点B运动到使得点F、G重合时,求点B的坐标,并判断四边形OECH是什么四边形?说明理由;
(3)当点B运动到使得点F,G将对角线OC三等分时,如图3,如图4,分别求点B的坐标.
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【题目】早晨,小刚沿着通往学校唯一的一条路(直路)上学,途中发现忘带饭盒,停下往家里打电话,妈妈接到电话后带上饭盒马上赶往学校,同时小刚返回,两人相遇后,小刚立即赶往学校,妈妈回家,15分钟妈妈到家,再经过3分钟小刚到达学校,小刚始终以100米/分的速度步行,小刚和妈妈的距离y(单位:米)与小刚打完电话后的步行时间t(单位:分)之间的函数关系如图,下列四种说法:
①打电话时,小刚和妈妈的距离为1250米;
②打完电话后,经过23分钟小刚到达学校;
③小刚和妈妈相遇后,妈妈回家的速度为150米/分;
④小刚家与学校的距离为2550米.其中正确的个数是( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
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【题目】阅读下列材料
下面是小明同学“作一个角等于的直角三角形”的尺规作图过程.
已知:线段(如图1)
求作:,使,,
作法:如图2,
(1)分别以点,点为圆心,长为半径画弧,两弧交于点,连接
(2)连接并延长,使得;
(3)连接
就是所求的直角三角形
证明:连接.
由作图可知,,
∴是等边三角形(等边三角形定义)
∴(等边三角形每个内角都等于)
∴
∴(等边对等角)
在中,(三角形的内角和等于)
∴
∴(三角形的内角和等于),即,
∴就是所求作的直角三角形
请你参考小明同学解决问题的方式,利用图3再设计一种“作一个角等于的直角三角形”的尺规作图过程(保留作图痕迹),并写出作法,证明,及推理依据.
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【题目】解下列方程:
(1)2(10﹣0.5y)=﹣(1.5y+2)
(2)(x﹣5)=3﹣(x﹣5)
(3)﹣1=
(4)x﹣(x﹣9)=[x+(x﹣9)]
(5) -=0.5x+2
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【题目】(1)计算:(-1)3-×[2-(-3)2]
(2) 计算:(﹣12)+(+30)﹣(+65)﹣(﹣47)
(3) 计算:39×(﹣12)
(4) 计算:(﹣1000)×(﹣+﹣0.1)
(5)化简:﹣4(a3﹣3b)+(﹣2b2+5a3)
(6)化简:2a﹣2(﹣0.5a+3b﹣c)
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