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    比较大小：
    （1）-
    		20
     
    -3
    		2
    ；
    （2）
    1
    3
    		2
     
    1
    9
    		6
    ．
    考点：实数大小比较
    专题：
    分析：（1）、（2）先把根号外面的数移到根号里面，再比较被开方数的大小即可．
    解答：解：（1）∵-3
    		3
    =-
    		18
    ，20＞18，
    ∴
    		20
    ＞
    		18
    ，
    ∴-
    		20
    ＜-
    		18
    ，即-
    		20
    ＜-3
    		2
    ．
    故答案为：＜；

    （2）∵
    1
    3
    		2
    =
    2
    9
    =
    18
    81
    ，
    1
    9
    		6
    =
    6
    81
    ，
    18
    80
    ＞
    6
    81
    ，
    ∴
    18
    81
    ＞
    6
    81
    ，
    1
    3
    		2
    ＞
    1
    9
    		6
    ．
    故答案为：＞．
    点评：本题考查的是实数的大小比较，熟知负数比较大小的法则是解答此题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠B=60°，AD，CE是角平分线，AD与CE相交于点F，FM⊥AB，FN⊥BC，垂足分别为M，N．求证：FE=FD．

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    解方程：2500（1+x）2=3600．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知
    1
    x
    +
    1
    y
    =5，求
    2x+3xy+2y
    x-2xy+y
    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知单项式M、N满足3x•（M-5x）=6x2y+N，则M=
     
    ，N=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知如图△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=1，点D是BC边上的一个动点（不与B，C点重合），∠ADE=45°，△ABD∽△DCE．当△ADE是等腰三角形时，求AE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，作AB的垂直平分线，交AB于点D，交AC于点E，连接BE，则BE平分∠ABC．请证明这一结论．有几种证明方法呢？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    5+10=15，5+14=19，7+10=17，7+14=21．是否每一个质数分别加上10，14后，所得结果至少有一个数是合数？你的结论是
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当n=1，2，3，4，5时，代数式n2-3n+7的值都是质数吗？你能肯定对于所有的自然数n，代数式n2-3n+7的值都是质数吗？

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