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【题目】如图,已知在ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点P

1)当∠A=40°,ABC=60°时,求∠BPC的度数;

2)当∠A=α°时,求∠BPC的度数.(用α的代数式表示)

3)小明研究时发现:如果延长ABD,再过点BBQBP,那么BQ就是∠CBD的平分线。请你证明小明的结论.

【答案】1110°;(2;(3)证明见详解.

【解析】

1)由三角形内角和定理,得到∠ABC+ACB=140°,由角平分线性质,得到∠2+4=70°,即可得到∠BPC

2)与(1)相同,由三角形内角和定理,得到∠ABC+ACB=180°-α°,由角平分线定理,得到∠2+4=,即可得到∠BPC

3)延长ABD,过点BBQBP,可得∠2+CBQ=90°,则有∠1+DBQ=90°,

由∠1=2,则∠CBQ=DBQ,即可得到结论成立.

解:(1)在ABC中,∠A=40°

∴∠ABC+ACB=180°40°=140°,

BP平分∠ABCCP平分∠ACB

∴∠2=,∠4=

∴∠2+4=70°,

∴∠BPC=180°

(2)在ABC中,∠A=

∴∠ABC+ACB=180°°,

BP平分∠ABCCP平分∠ACB

∴∠2=,∠4=

∴∠2+4=

∴∠BPC=180°

(3)如图,延长ABD,过点BBQBP

BQBP,

∴∠2+CBQ=90°,

∴∠1+DBQ=90°,

∵∠1=2

∴∠CBQ=DBQ

BQ平分∠CBD.

练习册系列答案
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【题目】课上老师提出一个问题:“如图,已知于点于点,当时,求的度数.”

甲、乙、丙三位同学用不同的方法添加辅助线解决问题如图1,图2,图3所示.

1)补全甲同学的分析思路.

辅助线:过点

分析思路:

①欲求∠EFG的度数,由图可知只需转化为求___________________的度数之和;

②由辅助线作图可知

③由推出_________________,由此可推出

④由已知,可得,所以可得的度数,从而可求的度数.

2)请你根据乙同学所画的辅助线,补全求解过程.

解:过___________________,交于点

___________________________(两直线平行,同位角相等).

_______________________).

____________________________),

_______________________

3)请你根据丙同学所画的辅助线,求的度数.

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A非常愿意    B愿意    C不愿意    D无所谓

如图是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图,请结合图中信息解答以下问题:

1)试问本次问卷调查一共调查了多少名学生?并补全条形统计图;

2)若该年级共有450名学生,请你估计全年级可能有多少名学生支持(即态度为“非常愿意”和“愿意”)爸妈给自己添一个弟弟(或妹妹)?

3)在年级活动课上,老师决定从本次调查回答“不愿意”的同学中随机选取2名同学来谈谈他们的想法,而本次调查回答“不愿意”的这些同学中只有一名男同学,请用画树状图或列表的方法求选取到两名同学中刚好有这位男同学的概率.

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