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【题目】利用无刻度的直尺和圆规作出符合要求的图形.(注:不要求写作法,但保留作图痕迹)

1)如图,已知线段AB,作一个ABC,使得∠ACB90°;(只需画一个即可)

2)如图,已知线段MN,作一个MPN,使得∠MPN90°sinM.(只需画一个即可)

1 2

【答案】(1)作图见解析.2作图见解析.

【解析】分析:1)作线段AB的垂直平分线MN,交AB于点O,以O为圆心OA为半径作⊙O,在⊙O上任意取一点C,连接ACBC即可;

2)作等边三角形PMN,以MN为直径作⊙O,过点NNFMN,作∠PMN的平分线交NFH,作∠MHN的平分线HBMNB,则BM=HM=2BN,以N为圆心NB为半径作弧交⊙OP,连接MPPNPMN即为所求.

详解:解:(1)如图ABC即为所求;

2PMN即为所求;

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,分别以直角△ABC的斜边AB,直角边AC为边向△ABC外作等边△ABD和等边△ACE,FAB的中点,DEAB交于点G,EFAC交于点H,∠ACB=90°,∠BAC=30°.给出如下结论:

①EFAC四边形ADFE为菱形;③AD=4AG④FH=BD

其中正确结论的为______(请将所有正确的序号都填上).

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【题目】现有一列数a1a2a3a98a99a100,其中a32020a7=-2018a98=-1,且满足任意相邻三个数的和为常数,则a1a2a3a98a99a100的值为( )

A.1985B.1985C.2019D.2019

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【题目】(大丰某校数学兴趣小组活动场景)

(课堂再现)

师:同学们还记得教材P43分配律ab+c=ab+ac吗?现在,老师和大家一起来用几何的方法来证明这个公式。相信今天会惊喜不断。(学生期待惊喜中………),

(教者呈现教具)老师手上有两个长方形,长分别是bc,宽都是a,(如图1)它们各自面积是多少?

1:面积分别为abac

师:现在我们把它们拼在一起(如图2),组成了一个新长方形,新长方形面积又是多少呢?

2

师:所以……

3:所以得到,也就是说(真好玩!)

师:相信大家能用类似方法来推导一个我们暂时还没学习的公式,老师期待大家给我的惊喜哦!(屏幕上呈现问题)

(拓展延伸)

将边长为a的正方形纸板上剪去一个边长为b的正方形(如图3),将剩余的纸板沿虚线剪开,拼成如图4的梯形。

1)你能得到一个什么等式.(用含ab的式子表示)

(再接再厉)

2)直接运用上面你发现的公式完成运算:

(拓展提高)

3)直接运用上面你发现的公式解下列方程:

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】计算

1(﹣22(﹣3)﹣|6|

2)( ×(﹣12

3)(4x+2y-3(x-2y)

44ab2-3a2b-2(a2b-2ab2)

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【题目】6张如图1的长为a,宽为b(a>b)的小长方形纸片,按图2方式不重叠地放在矩形ABCD内,未被覆盖的部分(两个矩形)用阴影表示.设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S,当BC的长度变化时,按照同样的放置方式,S始终保持不变,则a,b满足(

A. a=2b B. a=3b C. a=4b D. a=b

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【题目】某工厂车间为了了解工人日均生产能力的情况,随机抽取10名工人进行测试,将获得数据制成如下统计图.

1)求这10名工人的日均生产件数的平均数、众数、中位数;

2)若日均生产件数不低于12件为优秀等级,该工厂车间共有工人120人,估计日均生产能力为“优秀”等级的工人约为多少人?

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【题目】某中学随机抽取部分学生进行科技知识的调查测试,测试成绩分为A,B,C,D,E五个等级,通过对测试成绩的分析,得到如下条形统计图:

请根据所给信息,解答下列问题:

(1)试分析本次调查测试成绩的“中位数”在哪个等级;

(2)若本次调查测试成绩在80分及以上为优秀,该中学共有800人,请估计全校测试成绩为优秀的学生人数.

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【题目】哈尔滨实验学校为了丰富学生的课余生活,计划购买围棋和中国象棋供棋类兴趣小组活动使用.若购买1副围棋和1副中国象棋需用26元;若购买8副围棋和3副中国象棋需用158元;

(1)求每副围棋和每副中国象棋各多少元;

(2)实验中学决定购买围棋和中国象棋共40副,总费用550元,那么实验中学可以购买多少副围棋.

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