【题目】如图,直线y=5x+5交x轴于点A,交y轴于点C,过A,C两点的二次函数y=ax2+4x+c的图象交x轴于另一点B.
(1)求二次函数的表达式;
(2)连接BC,点N是线段BC上的动点,作ND⊥x轴交二次函数的图象于点D,求线段ND长度的最大值;
(3)若点H为二次函数y=ax2+4x+c图象的顶点,点M(4,m)是该二次函数图象上一点,在x轴,y轴上分别找点F,E,使四边形HEFM的周长最小,求出点F、E的坐标.
【答案】(1) y=-x2+4x+5;(2);(3) F (,0),E(0,).
【解析】
(1)先根据坐标轴上点的坐标特征由一次函数的表达式求出A,C两点的坐标,再根据待定系数法可求二次函数的表达式;
(2)根据坐标轴上点的坐标特征由二次函数的表达式求出B点的坐标,根据待定系数法可求一次函数BC的表达式,设ND的长为d,N点的横坐标为n,则N点的纵坐标为-n+5,D点的坐标为D(n,-n2+4n+5),根据两点间的距离公式和二次函数的最值计算可求线段ND长度的最大值;
(3)由题意可得二次函数的顶点坐标为H(2,9),点M的坐标为M(4,5),作点H(2,9)关于y轴的对称点H1,可得点H1的坐标,作点M(4,5)关于x轴的对称点HM1,可得点M1的坐标连结H1M1分别交x轴于点F,y轴于点E,可得H1M1+HM的长度是四边形HEFM的最小周长,再根据待定系数法可求直线H1M1解析式,根据坐标轴上点的坐标特征可求点F、E的坐标.
解:(1)∵直线y=5x+5交x轴于点A,交y轴于点C,
∴A(-1,0),C(0,5),
∵二次函数y=ax2+4x+c的图象过A,C两点,
∴ ,
解得 ,
∴二次函数的表达式为y=-x2+4x+5;
(2)如解图①,
第2题解图①
∵点B是二次函数的图象与x轴的交点,
∴由二次函数的表达式为y=-x2+4x+5得,点B的坐标B(5,0),
设直线BC解析式为y=kx+b,
∵直线BC过点B(5,0),C(0,5),
∴ ,
解得 ,
∴直线BC解析式为y=-x+5,
设ND的长为d,N点的横坐标为n,
则N点的坐标为(n,-n+5),
D点的坐标为(n,-n2+4n+5),
则d=|-n2+4n+5-(-n+5)|,
由题意可知:-n2+4n+5>-n+5,
∴d=-n2+4n+5-(-n+5)=-n2+5n=-(n-)2+,
∴当n=时,线段ND长度的最大值是;
(3)∵点M(4,m)在抛物线y=-x2+4x+5上,
∴m=5,∴M(4,5).
∵抛物线y=-x2+4x+5=-(x-2)2+9,
∴顶点坐标为H(2,9),
如解图②,作点H(2,9)关于y轴的对称点H1,则点H1的坐标为H1(-2,9);作点M(4,5)关于x轴的对称点M1,则点M1的坐标为M1(4,-5),连接H1M1分别交x轴于点F,y轴于点E,∴H1M1+HM的长度是四边形HEFM的最小周长,则点F,E即为所求的点.
设直线H1M1的函数表达式为y=mx+n,
∵直线H1M1过点H1(-2,9),M1(4,-5),
∴ ,
解得 ,
∴y=-x+,
∴当x=0时,y=,即点E坐标为(0,),
当y=0时,x=,即点F坐标为(,0),
故所求点F,E的坐标分别为(,0),(0,).
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【题目】用条长40厘米的绳子围成一个矩形,设其一边长为x厘米.
(1)若矩形的面积为96平方厘米,求x的值;
(2)矩形的面积是否可以为101平方厘米?如果能,请求x的值;如果不能,请说明理由.
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【题目】为了解某校九年级学生的理化实验操作情况,随机抽查了40名同学实验操作的得分.根据获取的样本数据,制作了如下的条形统计图和扇形统计图.请根据相关信息,解答下列问题:
(Ⅰ)扇形 ①的圆心角的大小是 ;
(Ⅱ)求这40个样本数据的平均数、众数、中位数;
(Ⅲ)若该校九年级共有320名学生,估计该校理化实验操作得满分(10分)有多少人.
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【题目】如图是二次函数y=ax2+bx+c图象的一部分,图象过点A(﹣3,0),对称轴为x=﹣1.给出四个结论:①b2>4ac;②2a+b=0;③3a+c=0;④a+b+c=0.其中正确结论的个数是( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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【题目】二次函数的图象经过A(4,0),B(0,﹣4),C(2,﹣4)三点.
(1)求这个函数的解析式;
(2)求函数图顶点的坐标;
(3)求抛物线与坐标轴的交点围成的三角形的面积.
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【题目】以墙(长度不限)为一边,再用长为13m的铁丝为另外三边,围成面积为20的长方形.已知长大于宽,则长方形的长、宽分别是( )
A. 5m,4m或9m,2 m B. 9m,2m C. 10m,1.5m D. 8m,2.5m或5m,4m
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【题目】某学校为评估学生整理错题集的质量情况,进行了抽样调查,把学生整理错题集的质量分为“非常好”、“较好”、“一般”、“不好”四个等级,根据调查结果绘制了下面两幅不完整的统计图.
请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次调查中,一共调查了 名学生;
(2)扇形统计图中,m= ,“非常好”部分所在扇形的圆心角度数为 ;
(3)补全条形统计图;
(4)如果4名学生整理错题集的质量情况是:3人“较好”,1人“一般”,现从中随机抽取2人,请用列表或画树状图的方法求出两人都是“较好”的概率.
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