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    下面几何体的截面图可能是圆的是（　　）
    A、正方体B、棱柱
    C、圆锥D、三棱锥
    考点：截一个几何体
    专题：
    分析：根据正方体、棱柱、圆锥、三棱锥的形状分析即可．
    解答：解：正方体、棱柱、三棱锥的截面都不可能有弧度，所以截面不可能是圆，而圆锥只要截面与底面平行，截得的就是圆．
    故选：C．
    点评：考查了截一个几何体，截面的形状既与被截的几何体有关，还与截面的角度和方向有关．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    从2开始，连续的偶数相加，它们和的情况如下表：
    加数的个数nS
    12=1×2
    22+4=6=2×3
    32+4+6=12=3×4
    42+4+6+8=20=4×5
    52+4+6+8+10=30=5×6
    （1）若n=10时，则S的值为
     
    ．
    （2）根据表中的规律猜想：用n的式子表示S的公式为：S=2+4+6+8+…+2n=
     
    ．
    （3）根据上题的规律计算1+2+3+4+5+…+999+1000的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知点B在线段CF上，AB∥CD，AD∥BC，则S△AEF与S△BCE的大小关系
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    由2点到5点，时钟的时针转动的角度为（　　）
    A、30°B、60°
    C、90°D、120°

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知点A、点C、点B、点D分别在∠O的边上．
    （1）请根据下列语句画出图形：
    ①作直线AB；
    ②作射线CD与直线AB相交于点F；
    ③取OD的中点M，连接CM．
    （2）若∠CMO=∠CMD=x°，则x=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若多项式x2-3x+2的值为6，则多项式3x2-9x-5的值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知|a|=4，b2=9且|a+b|≠a+b，则代数式a-b的值为（　　）
    A、1或7B、1或-7
    C、-1或-7D、±1或±7

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示，AD∥BC，∠B=90°，E是AB的中点，且DE平分∠ADC，求证：CE平分∠BCD．（提示：过点E作EF⊥CD于点F）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，线段AC、DB的交于点O，且AC=BD，OB=OC，小明在探索△ABO与△DCO全等时，他的思考过程如下：因为AC=DB，∠AOB=∠DOC，OB=OC，所以△ABD≌△DCO．
    你认为小明的思考过程对吗？如果正确，指出他用的是判别三角形全等的哪个方法；如果不正确，请写出正确的探索过程．

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