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【题目】1)如图,试判断之间的关系.并说明理由.

2)如图.试判断的位置关系,并说明理由.

【答案】(1),证明见解析;(2),证明见解析.

【解析】

1)过点FAB的平行线FH,由平行线的性质可得ABFHCD,由两直线平行,内错角相等,得到∠BEF=EFH,∠FGD=HFG,所以∠BEF+FGD=EFH+HFG,即∠EFG=FGD+BEF
2)思路同(1)根据∠EFG=FGD+BEF,求出∠EFG=90°从而得出EFFG

1)解:

证明:过点的平行线

(平行于同一条直线的两条直线互相平行)

(已作)

(两直线平行,内错角相等)

(已证)

(两直线平行,内错角相等

(等量代换)

即:

2

证明:过点的平行线

(平行于同一条直线的两条直线互相平行)

(平角的定义)

(已作)

(两直线平行,内错角相等)

(已证)

(两直线平行,内错角相等)

(等量代换)

即:

(垂直的定义)

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,∠MON =ACB = 90°AC = BCAB =5ABC顶点AC分别在ONOM上,点DAB边上的中点,当点A在边ON上运动时,点C随之在边OM上运动,则OD的最大值为_____

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知点E是正方形ABCD内一点,连接AECE.

(1)如图1,连接,过点于点,若,四边形的面积为.

①证明:;

②求线段的长.

(2)如图2,若,求线段的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】请阅读下列材料:

问题:现有5个边长为1的正方形,排列形式如图①,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.小东同学的做法是:设新正方形的边长为xx0),依题意,割补前后图形的面积相等,有x25,解得,由此可知新正方形的边长等于两个小正方形组成的矩形对角线的长,于是,画出如图②所示的分割线,拼出如图③所示的新正方形.

请你参考小东同学的做法,解决如下问题:

现有10个边长为1的正方形,排列形式如图④,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:在图④中画出分割线,并在图⑤的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.(说明:直接画出图形,不要求写分析过程.)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】综合与探究

问题情境:

在综合实践课上,李老师让同学们根据如下问题情境,写出两个数学结论:如图(1),正方形ABCD的对角线交于点O,点O又是正方形OEFG的一个顶点(正方形OEFG的边长足够长),将正方形OEFG绕点O做旋转实验,OEBC交于点MOGDC交于点N

“兴趣小组”写出的两个数学结论是:

SOMC+SONCS正方形ABCD

BM2+CM22OM2

问题解决:

1)请你证明“兴趣小组”所写的两个结论的正确性.

类比探究:

2)解决完“兴趣小组”的两个问题后,老师让同学们继续探究,再提出新的问题;“智慧小组“提出的问题是:如图(2),将正方形OEFG在图(1)的基础上旋转一定的角度,当OECB的延长线交于点MOGDC的延长线交于点N,则“兴趣小组”所写的两个结论是否仍然成立?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+ca≠0)与x轴交于A﹣10),B40)两点,与y轴交于点C02),点Mmn)是抛物线上一动点,位于对称轴的左侧,并且不在坐标轴上,过点Mx轴的平行线交y轴于点Q,交抛物线于另一点E,直线BMy轴于点F

1)求抛物线的解析式,并写出其顶点坐标;

2)当SMFQSMEB=13时,求点M的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,为长方形的对角线,将边沿折叠,使点落在上的点.将边沿折叠,使点落在上的点处。

求证:四边形是平行四边形;

,求四边形的面积。

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(重温旧知)圆内接四边形的内角具有特殊的性质.

如图①,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,若ABBD,∠ABD50°,则∠BCD_______°.

(提出问题)圆内接四边形的边会有特殊性质吗?

如图②,某数学兴趣小组进行深入研究发现:ABCD+BCDA=ACBD,请按他们的思路继续完成证明.

证明:如图③作∠BAE=∠CAD,交BD于点E.

∵∠BAE=∠CAD,∠ABD=∠ACD

∴△ABE∽△ACD

ABCDACBE

(应用迁移)如图,已知等边△ABC外接圆⊙O,点P上一点,且PB=PC=1,求PA的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】用四个2可以组成这样的数:

2222,②2222,③,④,⑤2222,⑥2222

1)其中最大的数是   ,(写序号)最小的数是   (写序号);

2)用四个1组成一个数,最大的数是  .

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