【题目】我校为了了解九年级学生身体素质测试情况,随机抽取了本校九年级部分学生的身体素质测试成绩为样本,按A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如图不完整的统计图,请你结合图表所给信息解答下列问题:
(1)请在答题卡上直接将条形统计图补充完整;
(2)扇形统计图中“B”部分所对应的圆心角的度数是 °;
(3)若我校九年级共有1500名学生参加了身体素质测试,试估计测试成绩合格以上(含合格)的人数.
【答案】(1)100,图详见解析;(2)144;(3)1350
【解析】
(1)首先根据两种统计图中的B级的人数和所占的百分率求得总人数,然后即可求的A级的人数,从而补全统计图;
(2)根据B级所占的百分比乘以360°即可求的其圆心角的度数;
(3)用总人数乘以合格的百分率即可求的合格的人数.
解:(1)A所占的百分比是1﹣40%﹣30%﹣10%=20%,
抽取的总人数是:=100(人),
A的人数有100×20%=20(人),补图如下:
(2)扇形统计图中“B”部分所对应的圆心角的度数是360°×40%=144°;
故答案为:144;
(3)根据题意得:
1500×(1﹣10%)=1350(人),
答:测试成绩合格以上(含合格)的人数为1350人.
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【题目】如果一个四边形的对角线把四边形分成两个三角形,一个是等边三角形,另一个是该对角线所对的角为的三角形,我们把这条对角线叫做这个四边形的理想对角线,这个四边形称为理想四边形.
(1)如图①,在中,,,,为上一点,,为中点,连接,求证:四边形为理想四边形;
(2)如图②,是等边三角形,若为理想对角线,四边形为理想四边形.请画图找出符合条件的C点落在怎样的图形上;(在图中标出必要的数据)
(3)在(2)的条件下,
①若为直角三角形,,求的长度;
②如图③,若,,,请直接写出、、之间的数量关系.
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【题目】如图,将边长为12的正方形ABCD沿其对角线AC剪开,再把△ABC沿着AD方向平移,得到△A′B′C′,当两个三角形重叠部分的面积为32时,它移动的距离AA′等于________.
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【题目】如图,△EBF为等腰直角三角形,点B为直角顶点, 四边形ABCD是正方形.
⑴ 求证:△ABE≌△CBF;
⑵ CF与AE有什么特殊的位置关系?请证明你的结论.
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【题目】如图1,已知抛物线y=﹣x2+bx+c交y轴于点A(0,4),交x轴于点B(4,0),点P是抛物线上一动点,试过点P作x轴的垂线1,再过点A作1的垂线,垂足为Q,连接AP.
(1)求抛物线的函数表达式和点C的坐标;
(2)若△AQP∽△AOC,求点P的横坐标;
(3)如图2,当点P位于抛物线的对称轴的右侧时,若将△APQ沿AP对折,点Q的对应点为点Q′,请直接写出当点Q′落在坐标轴上时点P的坐标.
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【题目】思维探索:
在正方形ABCD中,AB=4,∠EAF的两边分别交射线CB,DC于点E,F,∠EAF=45°.
(1)如图1,当点E,F分别在线段BC,CD上时,△CEF的周长是 ;
(2)如图2,当点E,F分别在CB,DC的延长线上,CF=2时,求△CEF的周长;
拓展提升:
如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,过点B作BD⊥BC,连接AD,在BC的延长线上取一点E,使∠EDA=30°,连接AE,当BD=2,∠EAD=45°时,请直接写出线段CE的长度.
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【题目】如图所示,E是矩形ABCD的边BC上一点,EF⊥AE,分别交AC,CD于点M,F,BG⊥AC,垂足为G,BG交AE于点H.
(1)求证:△ABE∽△ECF;
(2)找出与△ABH相似的三角形,并证明;
(3)若E是BC中点,BC=2AB,AB=4,求EM的长.
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【题目】如图1,在正方形ABCD中,点E是边BC上一点,连接AE,过点E作EM⊥AE,交对角线AC于点M,过点M作MN⊥AB,垂足为N,连接NE.
(1)求证:AE=NE+ME;
(2)如图2,延长EM至点F,使EF=EA,连接AF,过点F作FH⊥DC,垂足为H.猜想CH与FH存在的数量关系,并证明你的结论;
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【题目】已知:如图,在平面直角坐标系中,直线分别与,轴交于点,,与反比例函数的图象分别交于点,, 轴于点, ,,.
(1)求的长;
(2)求反比例函数的解析式;
(3)连接,求.
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