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已知:如图,点D、E分别是等边△ABC的两边AB、AC上的点,且AD=CE,求证:CD=BE.
考点:全等三角形的判定与性质,等边三角形的性质
专题:
分析:根据等边三角形的性质,结合条件可证明△ADC≌△CEB,可得CD=BE.
解答:证明:∵△ABC为等边三角形,
∴AC=BC,∠A=∠ACB=60°,
在△ADC和△CEB中,
AD=CE
∠A=∠ECB
AC=BC

∴△ADC≌△CEB(SAS),
∴CD=BE.
点评:本题主要考查全等三角形的判定和性质,掌握全等三角形的判定方法(SSS、SSAS、ASA、AAS和HL)和性质(全等三角形的对应边、对应角相等)是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在?ABCD中,∠ABD=90°,若AB=3,BC=5,则平行四边形ABCD的面积为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

你知道为什么任何无限循环小数都可以写成分数形式吗?下面的解答过程会告诉你原因和方法.
(1)阅读下列材料:
问题:利用一元一次方程将0.7化成分数.
解:设0.7=x.
方程两边都乘以10,可得10×0.7=10x.
由0.7=0.777…,可知10×0.7=7.777…=7÷0.7.
即7+x=10x(请你体会将方程两边都乘以10起到的作用)
可解得x=
7
9
,即0.7=
7
9

(2)填空:将0.2写成分数形式为
 

(3)请你仿照上述方法把0.
..
73
化成分数,要求写出利用一元一次方程进行解答的过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某程序如图,当输入x=5时,输出的值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,线段AB的长为8cm,点C为线段AB任意一点,点M为线段AC的中点,点N为线段BC的中点.
(1)在图中分别画点M和点N(不写画法);
(2)求线段MN的长.

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(1)已知线段a,b.用圆规和直尺作线段AC,及线段AC上的点B,使AC=2a+b,其中AB=2a,BC=b.(不写作法但保留作图痕迹);
(2)如图中,如果AC=6cm,点D是线段AB的中点,点E是线段BC的中点,那么DE的长是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知线段AB长为6cm,点C是线段AB上一点,满足AC=
1
2
CB,点D是直线AB上一点,满足BD=
1
2
AC,求出线段CD的长.
(2)如图,已知O是直线MN上的一点,∠AOB=90°,OC平分∠BON,∠3=24°,求∠1和∠MOC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC是等边三角形,CE是外角平分线,点D在AC上,连接BD并延长交CE于点E,若AB=6,AD=2CD,则BE的长为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,B、C两点把线段AD分成2,4,3三部分,点P是AD的中点,已知CD=5,求线段PC的长.

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