【题目】某校全体学生积极参加献爱心慈善捐款活动,为了解捐款情况,随机抽取了部分学生并对他们的捐款情况作了统计,绘制出两幅不完整的统计图(统计图中每组含最小值,不含最大值).请依据图中信息解答下列问题:
(1)求随机抽取的学生人数;
(2)填空:(直接填答案) ①“20元~25元”部分对应的圆心角度数为 °;
②捐款的中位数落在 .(填金额范围);
(3)若该校共有学生2100人,请估算全校捐款不少于20元的人数.
【答案】(1)50;(2)①;②15~20元;(3)630人
【解析】
(1)用15元~20元的人数除以所占的百分比求出总人数即可;
(2)先求出“20元~25元”部分所占的百分比,再乘以即可求出圆心角度数,再根据中位数的定义即可得出捐款的中位数落在15元元;
(3)用该校共有学生数乘以捐款不少于20元的人数所占的百分比即可.
解:(1)∵,
∴抽取的学生有50人;
(2)①,;
②根据题意得:10元~15元有50×40%=20人,15元~20元有15人,20元~25元有50×20%=10人,25元~30元有5人,总数是50人,第25,26个数都落在15元~20元这一组,故可得出捐款的中位数落在15元元;
故答案为:①72;②15元元;
(3)∵,
∴估计全校捐款不少于20元有630人.
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【题目】如图,已知菱形ABCD的顶点A(0,﹣1),∠DAC=60°.若点P从点A出发,沿A→B→C→D→A…的方向,在菱形的边上以每秒0.5个单位长度的速度移动,则第2020秒时,点P的坐标为( )
A.(2,0)B.(,0)C.(﹣,0)D.(0,1 )
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【题目】已知:是的内接三角形,点为的中点,弦分别交,于点,,且.
(1)如图1,求证:;
(2)如图2,过点作,交的延长线于点,与的另一个交点为点,连接交于点,若,求证:;
(3)如图3,在(2)的条件下,连接,若,,求的长.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=,点P在BC边上,将△CDP沿DP折叠,点C落在点E处PE、DE分别交AB于点O、F,且OP=OF,则BF的长为_____.
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【题目】一节数学课后,老师布置了一道课后练习:△ABC是等边三角形,点D是线段BC上的点,点E为△ABC的外角平分线上一点,且∠ADE=60°,如图①,当点D是线段BC上(除B,C外)任意一点时,求证:AD=DE
(1)理清思路,完成解答
本题证明思路可以用下列框图表:
根据上述思路,请你完整地书写本题的证明过程;
(2)特殊位置,计算求解
当点D为BC的中点时,等边△ABC的边长为6,求出DE的长;
(3)知识迁移,探索新知
当点D在线段BC的延长线上,且满足CD=BC时,若AB=2,请直接写出△ADE的面积(不必写解答过程)
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【题目】我们定义:把叫做函数的伴随函数.比如:就是的伴随函数.数形结合是学习函数的一种重要方法,对于二次函数(的常数),若点在函数的图像上,则点(,)也在其图像上,即从数的角度可以知道它的图像关于轴对称.解答下列问题:
(1)的图像关于 轴对称;
(2)①直接写出函数的伴随函数的表达式 ;
②在如图①所示的平面直角坐标系中画出的伴随函数的大致图像;
(3)若直线与的伴随函数图像交于、两点(点A在点B的上方),连接、,且△ABO的面积为12,求的值;
(4)若直线(不平行于y轴)与(的常数)的伴随函数图像交于、两点(点、分别在第一、四象限),且,试问、两点的纵坐标的积是否为常数?如果是,请给予证明;如果不是,请说明理由.
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【题目】如图,在△ABC中,AC = BC,∠C=90°,点D是BC的中点,DE⊥AD交BC于点E.若AC =1,则△BDE的面积为( )
A.B.C.D.
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【题目】点A,B的坐标分别为(-2,3)和(1,3),抛物线y=ax2+bx+c(a<0)的 顶点在线段AB上运动时,形状保持不变,且与x轴交于C,D两点(C在D的左侧),给出下列结论:①c<3;②当x<-3时,y随x的增大而增大;③若点D的横坐标最大值为5,则点C的横坐标最小值为-5;④当四边形ACDB为平行四边形时,a=.其中正确的是( )
A. ②④ B. ②③ C. ①③④ D. ①②④
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