【题目】已知:如图1,射线AB∥CD,∠CAB的角平分线交射线CD于点P1 .
(1)若∠C=50°,求∠AP1C的度数.
(2)如图1,作∠P1AB的角平分线交射线CD于点P2 . 猜想∠AP1C与∠AP2C的数量关系,并说明理由.
(3)如图2,在(2)的条件下,依次作出∠P2AB的角平分线AP3 . ∠P3AB的角平分线AP4 , ……“∠Pn-1AB的角平分线APn . 其中点P3,P4…,Pn-1Pn都在射线CD上,若∠APnC=x,直接写出∠C的度数(用含x的代数式表示).
【答案】
(1)
解:∵AB//CD,
∴∠C+∠BAC=180°,
则∠BAC=180°-50°=130°,
∵AP1平分∠BAC,
∴∠BAP1= ∠BAC=65°,
∵AB//CD,
∴∠AP1C=∠BAP1=65°.
(2)
解:猜想:∠AP1C=2∠AP2C.
理由:因为P2A平分∠P1AB,
所以∠P2AB= ∠P1AB= ∠AP1C,
因为AB//CD,
所以∠AP2C=∠P2AB= ∠AP1C,
即∠AP1C=2∠AP2C.
(3)
解:由(1)和(2)可得
∠AP1C=∠P1AB= ∠CAB= (180°-∠C),
∠AP2C= ∠AP1C= ,
……
∠APnC= =x,解得∠C=180°-2n·x.
【解析】根据平行线的性质“两直线平行,同旁内角互补,内角错相等”,与角平分线的定义不能得到规律∠APnC= ∠AP1C= .
【考点精析】掌握平行线的性质是解答本题的根本,需要知道两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补.
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【题目】仔细阅读下面倒题.解答问题:
例题:已知二次三项式,x2-4x+m分解因式后有一个因式是(x+3).求另一个因式以及m的值.
解:方法一:设另一个因式为(x+n),得x2-4x+m=(x+3)(x+n).则x2-4x+m=x2+(n+3)x+3n,∴ ,解得 ,∴另一个因式为(x-7),m的值为-21.
方法二:设x2-4x+m=k(x+3)(k≠0),当x=-3时,左边-9+12+m,右边=0,∴9+12+m=0,解得m=-21,将x2-4x-21分解因式,得另一个因式为(x-7).
仿照以上方法一或方法二解答:已知二次三项式8x2-14x-a分解因式后有一个因式是(2x-3).求另一个因式以及a的值.
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【题目】若x≠y,则下列各式不能成立的是( )
A.(x﹣y)2=(y﹣x)2
B.(x﹣y)3=﹣(y﹣x)3
C.(x+y)(y﹣x)=(x+y)(x﹣y)
D.(x+y)2=(﹣x﹣y)2
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了让同学们了解自己的体育水平,初二1班的体育康老师对全班45名学生进行了一次体育模拟测试(得分均为整数)成绩满分为10分,成绩达到9分以上(包含9分)为优秀,成绩达到6分以上(包含6分)为合格,1班的体育委员根据这次测试成绩,制作了统计图和分析表如下:
初二1班体育模拟测试成绩分析表
平均分 | 方差 | 中位数 | 众数 | 合格率 | 优秀率 | |
男生 | 2 | 8 | 7 | 95% | 40% | |
女生 | 7.92 | 1.99 | 8 | 96% | 36% |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)在这次测试中,该班女生得10分的人数为4人,则这个班共有女生人;
(2)补全初二1班男生体育模拟测试成绩统计图,并把相应的数据标注在统计图上;
(3)补全初二1班体育模拟测试成绩分析表;
(4)你认为在这次体育测试中,1班的男生队、女生队哪个表现更突出一些?并写出一条支持你的看法的理由;
(5)体育康老师说,从整体看,1班的体育成绩在合格率方面基本达标,但在优秀率方面还不够理想,因此他希望全班同学继续加强体育锻炼,争取在期末考试中,全班的优秀率达到60%,若男生优秀人数再增加6人,则女生优秀人数再增加多少人才能完成康老师提出的目标?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】暑假期间,小刚一家乘车去离家380公里的某景区旅游,他们离家的距离y(km)与汽车行驶时间x(h)之间的函数图象如图所示.
(1)从小刚家到该景区乘车一共用了多少时间?
(2)求线段AB对应的函数解析式;
(3)小刚一家出发2.5小时时离目的地多远?
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