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已知x=1是方程
x2+3ax-7
-
x2+x-a
=x-1的一个根,求a的值以及方程的另一个根.
考点:无理方程
专题:
分析:首先将x=1代入求出a的值,进而利用x-1的取值范围进而求出方程的另一个根.
解答:解:把x=1代入方程得:
1+3a-7
-
1+1-a
=0,
3a-6
=
2-a

两边平方,得:3a-6=2-a,
解得:a=2.
检验:a=2满足方程
1+3a-7
-
1+1-a
=0.
把a=2代入原方程,得:
x2+6x-7
-
x2+x-2
=x-1.
即:(
x2+6x-7
-
x2+x-2
2=(x-1)2
(x-1)(x+7)+(x-1)(x+2)-2
(x-1)(x+7)
×
(x-1)(x+2)
=(x-1)2
当x-1>0时
(x+7)+(x+2)-2
(x+2)(x+7)
=x-1
x+10=2
(x+2)(x+7)

两边平方得:
3x2+16x-44=0,
解得:x1=2,x2=-
22
3
(不合题意舍去),
当x-1<0时,则x+2<0,x+7<0,
故x<-7,
(x+7)+(x+2)+2
(x+2)(x+7)
=1-x
-3x-8=2
(x+2)(x+7)

两边平方得:
5x2+12x+8=0,
此方程无解.
故方程的另一个根为2.
点评:此题主要考查了无理方程的解法,熟练利用完全平方公式解方程是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

写出方程x1+x2+…+x300=x1x2…x300的一组正整数解
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

要使式子
1-x
-
x+1
+3有意义,则x的取值范围为(  )
A、-1≤x≤0B、-1≤x≤1
C、x≤1D、x≤-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

在数学中,为了书写简便,18世纪数学家欧拉就引进了求和符号“∑”.如记
n
k=1
=1+2+3+…+(n-1)+n;
n
k=3
(x+k)=(x+3)+(x+4)+…+(x+n),已知
n
k=2
[(x+k)(x-k+1)]=5x2+5x+m,则m的值是(  )
A、40B、-70
C、-40D、-20

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48
-
75
)×
1
1
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

某报社为了解苏州市民对大范围雾霾天气的成因、影响以及应对措施的看法,做了一次抽样调查,调查结果共分为四个等级:A.非常了解;B.比较了解;C.基本了解;D.不了解.根据调查统计结果,绘制了不完整的三种统计图表.请结合统计图表,回答下列问题.

对雾霾的了解程度百分比
A非常了解5%
B比较了解m
C基本了解45%
D不了解n
(1)本次参与调查的市民共有
 
人,m=
 
,n=
 

(2)图2所示的扇形统计图中D部分扇形所对应的圆心角是
 
度;
(3)请将图1的条形统计图补充完整;
(4)根据调查结果.学校准备开展关于雾霾知识竞赛,某班要从小明和小刚中选一人参加,现设计了如下游戏来确定:在一个不透明的袋中装有2个红球和3个白球,它们除了颜色外都相同,小明先从袋中随机摸出一个球,小刚再从剩下的四个球中随机摸出一个球,若摸出的两个球颜色相同,则小明去;否则小刚去.现在,小明同学摸出了一个白球,则小明参加竞赛的概率为多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线OA的解析式为y=3x,点A的横坐标是-1,OB=
2
,OB与x轴所夹锐角是45°.
(1)求B点坐标.
(2)求直线AB的解析式.
(3)求直线AB、直线AO与y轴围成的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

求证:等腰三角形两腰上的中线相等.
已知:如图,△ABC中,AB=AC,BD、CE分别为△ABC的中线.
求证:
 

证明:∵BD、CE分别为△ABC的中线
∴AE=
1
2
AB,AD=
 

∵AB=AC∴
 

在△ABD与△ACE中
AD=AE

 
 

∴△ABD≌△ACE (
 

∴BD=CE.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知y+3与3x-6成正比例,且当x=1时,y=5.
(1)求y与x的函数关系式;
(2)求当x=-3时,y的值.

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