【题目】两个全等的直角三角形ABC和DEF重叠在一起,其中∠ACB=∠DFE=90°,∠A=∠FDE=60°,AC=1. 固定△ABC不动,将△DEF进行如下操作:
(1) 如图 (1),△DEF沿线段AB向右平移(即D点在线段AB内移动),连结DC、CF、FB,四边形CDBF的形状在不断的变化,但它的面积不变化,请求出其面积.
(2)如图(2),当D点移到AB的中点时,请你猜想四边形CDBF的形状,并说明理由.
(3)如图(3),△DEF的F点固定在AB的中点,然后绕F点按顺时针方向旋转△DEF,使EF交在AC边上于M,FD交BC于N,若FM=x,FN=y,试求y关于x的函数关系式。
【答案】(1) ,(2)略,(3)y=x.
【解析】试题分析:(1)过点C作,垂足是点,易证四边形是梯形,在直角中利用三角形的性质求得,然后利用梯形的面积公式求解;
(2)首先证明四边形是平行四边形,然后根据菱形的定义即可证得四边形是菱形.
过点作于,作于由两组角分别对应相等,可得: 对应边的比相等,可得出与的关系式.
试题解析:(1)过点C作CG⊥AE,垂足是点G.
由题可知,CFAE,CF=AD=BE,
则四边形CDBF是梯形.
∵在直角△ABC中,
∴AB=2,
在直角△ACG中,
∴S梯形CDBF
(2)四边形CDBF是菱形.
理由如下:∵在直角△ABC中,D是AB的中点,
∴AD=DB=CD,
由(1)CF=AD,
∴CF=DB=CD,
又∵CFAE,
∴四边形CDBF是平行四边形.
∵CD=BD,
∴四边形CDBF是菱形.
过点作于,作于
可解得
,
即 整理得:
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【题目】如图,E是正方形ABCD的边AB上的动点,EF⊥DE交BC于点F.
(1)求证:△ADE∽△BEF.
(2)设正方形的边长为4,AE=x,BF=y.当x取什么值时,y有最大值?并求出这个最大值.
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【题目】如图,在□ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,AB⊥AC,AB=3cm,BC=5cm.点P从A点出发沿AD方向匀速运动,速度为1cm/s,连接PO并延长交BC于点Q.设运动时间为t(s)(0<t<5)
(1)当t为何值时,四边形ABQP是平行四边形?
(2)当t=3时四边形OQCD的面积为多少?
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【题目】(2017湖北省鄂州市,第8题,3分)小东家与学校之间是一条笔直的公路,早饭后,小东步行前往学校,图中发现忘带画板,停下给妈妈打电话,妈妈接到电话后,带上画板马上赶往学校,同时小东沿原路返回,两人相遇后,小东立即赶往学校,妈妈沿原路返回16min到家,再过5min小东到达学校,小东始终以100m/min的速度步行,小东和妈妈的距离y(单位:m)与小东打完电话后的步行时间t(单位:min)之间的函数关系如图所示,下列四种说法:
①打电话时,小东和妈妈的距离为1400米;
②小东和妈妈相遇后,妈妈回家的速度为50m/min;
③小东打完电话后,经过27min到达学校;
④小东家离学校的距离为2900m.
其中正确的个数是( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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【题目】“校园安全”受到全社会的广泛关注,某中学对部分学生就校园安全知识的了解程度,采用随机抽样调查的方式,并根据收集到的信息进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图,请根据统计图中所提供的信息解答下列问题:
(1)接受问卷调查的学生共有 人,扇形统计图中“基本了解”部分所对应扇形的圆心角为 度;
(2)请补全条形统计图;
(3)若该中学共有学生900人,请根据上述调查结果,估计该中学学生中对校园安全知识达到“了解”和“基本了解”程度的总人数.
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【题目】(1)在平面直角坐标系中,作出下列各点,A(-3,4), B(-3,-2),O(0,0),并把各点连起来.
(2)画出△ABO先向下平移2个单位,再向右平移4 个单位得到的图形△A1B1o1,并直接写出A1坐标
(3) 直接写出三角形ABO的面积.
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【题目】在一个不透明的盒子里装有只有颜色不同的黑、白两种球共40个,小颖做摸球实验,她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复上述过程,下表是“摸到白球”的频率折线统计图:
(1)请估计:当很大时,摸到白球的频率将会接近 (精确到0.01);假如你摸一次,你摸到白球的概率 .
(2)试估算盒子里白、黑两种颜色的球各有多少只?
(3)在(2)条件下如果要使摸到白球的概率为,需要往盒子里再放入多少个白球?
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【题目】某班“数学兴趣小组”对函数的图象和性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整:
(1)自变量的取值范围是__________;
(2)下表是与的几组对应数值:
… | 0 | 2 | 3 | 4 | … | |||||||||
… | 0 | 2 | … |
①写出的值为 ;
②在平面直角坐标系中,描出了以表中各对对应值为坐标的点,根据描出的点,画出该函数的图象:
(3)当时,直接写出x的取值范围为: .
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