【题目】矩形各个内角的平分线围成一个四边形,则这个四边形一定是( )
A. 正方形 B. 菱形 C. 矩形 D. 平行四边形
【答案】A
【解析】根据题意画出图形,如图所示,
∵四边形ABCD是矩形,
∴∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠BAD=90°,AD=BC.
∵AF、BH、CH、DF分别是角平分线,
∴矩形的四个角被分成的八个角都是45°角,
∴∠AEB=180°-45°×2=90°,
同理可得∠F=∠DGC=∠H=90°,
∴四边形EFGH的四个角都是直角.
∴四边形EFGH是矩形.
∵AD=BC,∠FAD=∠FDA=∠HBC=∠HCB=45°,
∴△BCH≌△ADF,
∴AF=BH,
∴AF-AE=BH-BE,
即EF=EH,
∴矩形EFGH是正方形.
故矩形各内角的平分线如果围成一个四边形,则这个四边形是正方形.
故选A.
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【题目】如图,网格中每个小正方形的顶点叫格点,△OAB的顶点的坐标分别为O(0,0)、A(1,3)、B(5,0).
(1)请画出与△OAB关于原点对称的△OCD;(其中A的对称点为C,B的对称点为D)
(2)在(1)的条件下,连接BC、DA,请画出一条直线MN(不与直线AC和坐标轴重合),将四边形ABCD的面积分成相等的两部分,其中M、N分别在AD和BC上,且M、N均为格点,并直接写出直线MN的解析式(写出一个即可).
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【题目】已知∠AOB=100°,∠COD=40°,OE平分∠AOC,OF平分∠BOD.(本题中的角均为大于0°且小于等于180°的角).
(1)如图1,当OB、OC重合时,求∠EOF的度数;
(2)当∠COD从图1所示位置绕点O顺时针旋转n°(0<n<90)时,∠AOE﹣∠BOF的值是否为定值?若是定值,求出∠AOE﹣∠BOF的值;若不是,请说明理由.
(3)当∠COD从图1所示位置绕点O顺时针旋转n°(0<n<180)时,满足∠AOD+∠EOF=6∠COD,则n=__________.
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【题目】如图,已知⊙O是以AB为直径的△ABC的外接圆,过点A作⊙O的切线交OC的延长线于点D,交BC的延长线于点E.
(1)求证:∠DAC=∠DCE;
(2)若AB=2,sin∠D= , 求AE的长.
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【题目】我区某中学体育组因高中教学需要本学期购进篮球和排球共80个,共花费5800元,已知篮球的单价是80元/个,排球的单价是50元/个.
(1)篮球和排球各购进了多少个(列方程组解答)?
(2)因该中学秋季开学准备为初中也购买篮球和排球,教学资源实现共享,体育组提出还需购进同样的篮球和排球共40个,但学校要求花费不能超过2810元,那么篮球最多能购进多少个(列不等式解答)?
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【题目】已知在平面直角坐标系中,O为坐标原点,点A的坐标为(1,a),点B的坐标为(b,1),点C的坐标为(c,0),其中a、b满足(a+b﹣8)2+|a﹣b+2|=0.
(1)求A、B两点的坐标;
(2)当△ABC的面积为6时,求点C的坐标;
(3)当4≤S△ABC≤10时,求点C的横坐标c的取值范围.
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【题目】如图,将-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7这10个数分别填写在五角星中每两条线的交点处(每个交点处只填写一个数),将每一条线上的4个数相加,共得5个数,设为a1,a2,a3,a4,a5.
(1)求(a1+a2+a3+a4+a5)的值;
(2)交换其中任何两位数的位置后,(a1+a2+a3+a4+a5)的值是否改变?并说明理由.
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【题目】如图,△ABC内接于⊙O,AB是⊙O的直径.PC是⊙O的切线,C为切点,PD⊥AB于点D,交AC于点E.
(1)求证:∠PCE=∠PEC;
(2)若AB=10,ED= , sinA= , 求PC的长.
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【题目】初二年级教师对试卷讲评课中学生参与的深度与广度进行评价调查,其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项.评价组随机抽取了若干名初二学生的参与情况,绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整),请根据图中所给信息解答下列问题:
(1)在这次评价中,一共抽查了 名学生;
(2)在扇形统计图中,项目“主动质疑”所在的扇形的圆心角的度数为 度;
(3)请将频数分布直方图补充完整;
(4)如果全市有6000名初二学生,那么在试卷评讲课中,“独立思考”的初二学生约有多少人?
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