【题目】反比例函数y=
(x>0) 的图像经过矩形ABCD的顶点A、C,AC的垂直平分线分别交AB、CD于点P、Q;己知点B坐标为(1,2),矩形ABCD的面积为8.
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(1)求k的值;
(2)求直线PQ的解析式;
(3)连接PC、AQ,判断四边形APC Q的形状,并证明.
【答案】(1)k=6;(2)y=
x+3;(3)菱形,证明见解析.
【解析】
(1)设
,根据矩形面积等于8得出
,再由
得出
的坐标,根据
均在反比例图象上建立等量关系从而解方程组即可;
(2)设
与
相交于点
,根据
算出
长度,从而算出
点,再根据
得出
的长度,从而算出
点,最后算出解析式;
(3)由(2)知
,从而得出四边形
是平行四边形,再根据垂直平分线性质得出
,从而得出四边形
是菱形.
(1)解:
由矩形面积可知,![]()
∴A点的坐标为
,点C的坐标为![]()
由点A和点B在反比例函数图象上即可得到,
∴
解得
∴
(2)解:设
与
相交于点
,如图:
![]()
根据(1)可得,![]()
∴
∵
垂直平分![]()
∴
得:
解得,
, 即点
的坐标为(1,
)
又∵![]()
∴![]()
∴
,可得点
的坐标为(3,
)
设
的解析式为
则有:
解得![]()
∴
的解析式为![]()
(3)连接
如图:
![]()
由(2)知
∵![]()
∴四边形
平行四边形
由线段垂直平分线的性质可得: ![]()
∴平行四边形
为菱形.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1和图2,在△ABC中,AB=13,BC=14,
.
探究:如图1,AH⊥BC于点H,则AH=___,AC=___,△ABC的面积
=___.
拓展:如图2,点D在AC上(可与点A、C重合),分别过点A、C作直线BD的垂线,垂足为E、F,设BD=x,AE=m,CF=n,(当点D与A重合时,我们认为
=0).
(1)用含x、m或n的代数式表示
及
;
(2)求(m+n)与x的函数关系式,并求(m+n)的最大值和最小值;
(3)对给定的一个x值,有时只能确定唯一的点D,指出这样的x的取值范围.
发现:请你确定一条直线,使得A、B、C三点到这条直线的距离之和最小(不必写出过程),并写出这个最小值.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为提升学生的艺术素养,某校计划开设四门选修课程:声乐、舞蹈、书法、摄影.要求每名学生必须选修且只能选修一门课程,为保证计划的有效实施,学校随机对部分学生进行了一次调查,并将调査结果绘制成如下不完整的统计表和统计图.
学生选修课程统计表
课程 | 人数 | 所占百分比 |
声乐 | 14 |
|
舞蹈 | 8 |
|
书法 | 16 |
|
摄影 |
|
|
合计 |
|
|
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根据以上信息,解答下列问题:
(1)
,
.
(2)求出
的值并补全条形统计图.
(3)该校有1500名学生,请你估计选修“声乐”课程的学生有多少名.
(4)七(1)班和七(2)班各有2人选修“舞蹈”课程且有舞蹈基础,学校准备从这4人中随机抽取2人编排“舞蹈”在开班仪式上表演,请用列表法或画树状图的方法求所抽取的2人恰好来自同一个班级的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=20°,点O是AB的中点,将OB绕点O顺时针旋转α角时(0°<α<180°),得到OP,当△ACP为等腰三角形时,α的值为_____.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】自我省深化课程改革以来,某校开设了:A.利用影长求物体高度,B.制作视力表,C.设计遮阳棚,D.制作中心对称图形,四类数学实践活动课.规定每名学生必选且只能选修一类实践活动课,学校对学生选修实践活动课的情况进行抽样调查,将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图.
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根据图中信息解决下列问题:
(1)本次共调查名学生,扇形统计图中B所对应的扇形的圆心角为度;
(2)补全条形统计图;
(3)选修D类数学实践活动的学生中有2名女生和2名男生表现出色,现从4人中随机抽取2人做校报设计,请用列表或画树状图法求所抽取的两人恰好是1名女生和1名男生的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=
,D是CB延长线上一点,以BD为边向上作等边三角形EBD,连接AD,若AD=11,且∠ABE=2∠ADE,则tan∠ADE的值为_____.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,一次函数y=k1x+b的图象与反比例函数y=
的图象相交于A、B两点,其中点A的坐标为(﹣1,4),点B的坐标为(4,n).
(1)求这两个函数的表达式;
(2)根据图象,直接写出满足k1x+b>
的x的取值范围.
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