如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F,且AF=BD,连接BF.
(1)BD与CD有什么数量关系,并说明理由;
(2)当△ABC满足什么条件时,四边形AFBD是矩形?并说明理由.
(3)在(2)的条件下,△ABC满足条件 ,矩形AFBD是正方形.
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【考点】正方形的判定;全等三角形的判定与性质;矩形的判定.
【分析】(1)根据两直线平行,内错角相等求出∠AFE=∠DCE,然后利用“角角边”证明△AEF和△DEC全等,根据全等三角形对应边相等可得AF=CD,再利用等量代换即可得证;
(2)先利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形证明四边形AFBD是平行四边形,再根据一个角是直角的平行四边形是矩形,可知∠ADB=90°,由等腰三角形三线合一的性质可知必须是AB=AC.
(3)添加∠BAC=90°,根据直角三角形的性质:斜边中线等于斜边的一半可得AD=BD,进而可得矩形AFBD是正方形.
【解答】解:(1)BD=CD,
理由:∵AF∥BC,
∴∠AFE=∠DCE,
∵E是AD的中点,
∴AE=DE,
在△AEF和△DEC中,![]()
,
∴△AEF≌△DEC(AAS),
∴AF=CD,
∴AF=BD,
∴DB=CD;
(2)当△ABC满足:AB=AC时,四边形AFBD是矩形.
理由如下:∵AF∥BD,AF=BD,
∴四边形AFBD是平行四边形,
∵AB=AC,BD=CD(三线合一),
∴∠ADB=90°,
∴▱AFBD是矩形.
(3)△ABC满足∠BAC=90°,矩形AFBD是正方形;
∵BD=CD,∠BAC=90°,
∴AD=BD,
∴矩形AFBD是正方形.
【点评】本题考查了矩形、正方形的判定,全等三角形的判定与性质,平行四边形的判定,明确有一个角是直角的平行四边形是矩形是解本题的关键.
科目:初中数学 来源: 题型:
如图,在平面直角坐标系xOy中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).
(1)请画出△ABC关于y轴对称的△A1B2C3(其中A1,B2,C3分别是A,B,C的对应点,不写画法);
(2)直接写出A1,B2,C3三点的坐标:
A1( , ),B2( , )(,C3( , );△ABC的面积=
.
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科目:初中数学 来源: 题型:
(1)问题发现
如图1,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF、则EF=BE+DF,试说明理由;
(2)类比引申
如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°,点E、F分别在边BC、CD上,∠EAF=45°,若∠B,∠D都不是直角,则当∠B与∠D满足等量关系 时,仍有EF=BE+DF;
(3)联想拓展
如图3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点D、E均在边BC上,且∠DAE=45°,猜想BD、DE、EC满足的等量关系,并写出推理过程.
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科目:初中数学 来源: 题型:
兴义市进行城区规划,工程师需测某楼AB的高度,工程师在D得用高2m的测角仪CD,测得楼顶端A的仰角为30°,然后向楼前进30m到达E,又测得楼顶端A的仰角为60°,楼AB的高为( )
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A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
为了了解学生关注热点新闻的情况,“两会”期间,小明对班级同学一周内收看“两会”新闻的次数情况作了调查,调查结果统计如图所示(其中男生收看3次的人数没有标出).根据上述信息,解答下列各题:
(1)该班级女生人数是 ;女生收看“两会”新闻次数的众数是 ;中位数是 .
(2)求女生收看次数的平均数.
(3)为进一步分析该班级男、女生收看“两会”新闻次数的特点,小明计算出女生收看“两会”新闻次数的方差为![]()
,男生收看“两会”新闻次数的方差为2,请比较该班级男、女生收看“两会”新闻次数的波动大小.
(4)对于某个群体,我们把一周内收看某热点新闻次数不低于3次的人数占其所在群体总人数的百分比叫做该群体对某热点新闻的“关注指数”,如果该班级男生对“两会”新闻的“关注指数”比女生低5%,试求该班级男生人数.
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