【题目】新定义:我们把两个面积相等但不全等的三角形叫做偏等积三角形.
(1)初步尝试:如图1,已知等腰直角△ABC,∠ACB=90°,请用直尺和圆规将它分成两个三角形,使它们成为偏等积三角形,请保留作图痕迹.
(2)理解运用:请在图2的方格纸中,画两个面积为2的三角形,使这两个三角形是偏等积三角形.
(3)综合应用:如图3,已知△ACD为直角三角形,∠ADC=90°,以AC,AD为腰向外作等腰直角三角形ABC和等腰直角三角形ADE,∠CAB=∠DAE=90°,连结BE,求证:△ACD与△ABE为偏等积三角形.
【答案】(1)作图见解析;(2)作图见解析;(3)证明见解析.
【解析】
(1)尺规作图找出AC的中点D,连结BD,则△BAD和△BCD为偏等积三角形.
(2)利用“友好三角形”的定义得出,△ABC与△DEF为“友好三角形”.
(3)过点B作BH⊥AE,垂足为H,先证明△ABH≌△ACD,则CD=HB.,依据三角形的面积公式可知S△ABE=S△CDA,然后再依据偏等积三角形的定义进行证明即可.
(1)如图1所示,△ABD和△BCD是偏等积三角形;
(2)如图2所示,△ABC和△DEF是偏等积三角形;
(3)如图3所示:过点B作BH⊥AE,垂足为H.
∵等腰直角三角形ABC和等腰直角三角形ADE,∠CAB=∠DAE=90°,
∴∠HAC+∠DAC=90°,∠BAH+∠HAC=90°.
∴∠BAH=∠DAC.
在△ABH和△ACD中
∵,
∴△ABH≌△ACD(AAS),
∴BH=CD,
∵S△ABE=BHAE,S△ACD=ADCD,
∵AE=AD,CD=BH,
∴S△ABE=S△ACD,
又由图知,这两个三角形不全等,
∴△ACD与△ABE为偏等积三角形.
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【题目】如图,四边形ABCD中,∠BAD=100°,∠BCD=70°,点M,N分别在AB,BC上,将△BMN沿MN翻折,得△FMN,若MF∥AD,FN∥DC,求∠B的度数.
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【题目】Rt△ABC中,∠C=90°,点D、E分别是△ABC边AC、BC上的点,点P是一动点.令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠α.
(1)若点P在线段AB上,如图(1)所示,且∠α=50°,则∠1+∠2= °;
(2)若点P在边AB上运动,如图(2)所示,则∠α、∠1、∠2之间有何关系?说明理由.
(3)若点P在Rt△ABC斜边BA的延长线上运动(CE<CD),则∠α、∠1、∠2之间有何关系?猜想并说明理由.
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【题目】旅游公司在景区内配置了50辆观光车共游客租赁使用,假定每辆观光车一天内最多只能出租一次,且每辆车的日租金x(元)是5的倍数.发现每天的营运规律如下:当x不超过100元时,观光车能全部租出;当x超过100元时,每辆车的日租金每增加5元,租出去的观光车就会减少1辆.已知所有观光车每天的管理费是1100元.
(1)优惠活动期间,为使观光车全部租出且每天的净收入为正,则每辆车的日租金至少应为多少元?(注:净收入=租车收入﹣管理费)
(2)当每辆车的日租金为多少元时,每天的净收入最多?
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【题目】随着科技的进步和网络资源的丰富,在线学习已成为更多人的自主学习选择.某校计划为学生提供以下四类在线学习方式:在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论.为了解学生需求,该校随机对本校部分学生进行了“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查,并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图.
根据图中信息,解答下列问题:
(1)求本次调查的学生总人数,并补全条形统计图;
(2)求扇形统计图中“在线讨论”对应的扇形圆心角的度数;
(3)该校共有学生人,请你估计该校对在线阅读最感兴趣的学生人数.
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【题目】如图,点P从(0,3)出发,沿所示的方向运动,每当碰到矩形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角,当点p第2019次碰到矩形的边时点P的坐标为( )
A. ( 1,4 )B. ( 5,0 )C. ( 8,3 )D. ( 6,4 )
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【题目】已知,直线AB∥DC,点P为平面上一点,连接AP与CP.
(1)如图1,点P在直线AB、CD之间,当∠BAP=60°,∠DCP=20°时,求∠APC.
(2)如图2,点P在直线AB、CD之间,∠BAP与∠DCP的角平分线相交于点K,写出∠AKC与∠APC之间的数量关系,并说明理由.
(3)如图3,点P落在CD外,∠BAP与∠DCP的角平分线相交于点K,∠AKC与∠APC有何数量关系?并说明理由.
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【题目】某文具店,甲种笔记本标价每本8元,乙种笔记本标价每本5元.今天,甲、乙两种笔记本合计卖了100本,共卖了695元!
(1)两种笔记本各销售了多少?
(2)所得销售款可能是660元吗?为什么?
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