精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】关于x的一元二次方程(m+1x2+2m+1x+20有两个相等的实数根,抛物线y=﹣x2+m+1x+3x轴交于AB两点(AB左侧),与y轴相交于点C,抛物线的顶点为D

1)求抛物线的解析式.

2)如图1,设抛物线的对轴交x轴于点E,在抛物线的对称轴上是否存在点P,使P点到x轴的距离等于P点到直线BD的距离?若存在,求出点P的坐标,若不存在,请说明理由.

3)如图2,作CFDEFM为射线EA上一动点.如果在线段EF上恰好存在两个点N满足CFNNEM相似,求M点的坐标.

【答案】(1)y=﹣x2+2x+3.(2)当点P坐标为(21)或(2,﹣1)时,P点到x轴的距离等于P点到直线BD的距离.(3)

【解析】

1)利用根的判别式列式求解即可.2)由题意可知,点P在∠DBE及其外角的角平分线上,则角平分线与对称轴的交点,即为点P的位置,利用勾股定理求解即可.3)当以CM为直径的⊙KEF相切时,恰好存在两个点N,使得△MNE和△CFN相似,由此确定M的位置,设EMa,连接KN,则KN是梯形CFEM的中位线,则KNCM1+a,在RtCMO中,利用勾股定理列方程求解即可.

解:(1)∵一元二次方程(m+1x2+2m+1x+20有两个相等的实数根,

∴△=0m+1≠0

4m+124m+1×20

解得m±1

m1

m1

∴抛物线解析式为y=﹣x2+2x+3

2)存在.如图1中,

①当Px轴上方时,作PMBD,设PMPEm

由题意可知A(﹣10),B30),D14),

DE4BE2BD2

RtPDM中,∵PD2DM2PM2

∴(4m2=(222+m2

解得m1

∴此时点P坐标(21).

②当Px轴下方时,作PNBDN.设PNPEm

RtDPN中,∵PD2DN2+PN2

∴(4+m2=(2+22+m2

解得m+1

∴此时点P坐标(2,﹣1).

综上所述,当点P坐标为(21)或(2,﹣1)时,P点到x轴的距离等于P点到直线BD的距离.

3)如图2中,当以CM为直径的⊙KEF相切时,恰好存在两个点N,使得△MNE和△CFN相似.

①设切点为N,则∠CNM90°

∵∠CFN=∠MEN90°

∴∠MNE+CNF90°,∠CNF+NCF90°

∴∠MNE=∠NCF

∴△MNE∽△NCF

②作C关于直线DE的对称点C,连接MCDEN

∵∠CNF=∠CNF=∠MNE,∠CFN=∠MEN90°

∴△NME∽△NCF

∴当以CM为直径的⊙KEF相切时,恰好存在两个点N,使得△MNE和△CFN相似,

EMa,连接KN,则KN是梯形CFEM的中位线,

KNCM1+a

RtCMO中,∵CM2CO2+OM2

∴(1+a2=(a1232

解得a

OMEMOE1

∴点M坐标为(﹣0).

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某数学兴趣小组对函数y的图象和性质进行探究,他们用描点法画此函数图象时,先列表如下

(1)请补全此表;

(2)根据表中数据,在如图坐标系中画出该函数的图象;

(3)请写出此函数图象不同方面的三个性质;

(4)若点(my1)(2y2)都在此函数图象上,且y1≤y2,求m的取值范围

x

……

_____

____

_____

_____

0

1

2

3

4

……

y

……

_____

____

_____

_____

4

2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,半径为1的圆心角为60°的扇形纸片OAB在直线L上向右做无滑动的滚动.且滚动至扇形OAB处,则顶点O所经过的路线总长是

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在锐角ABC中,AB=4BC=5,∠ACB=45°,将ABC绕点B按逆时针方向旋转,得到A1BC1

1)如图1,当点C1在线段CA的延长线上时,求∠CC1A1的度数;

2)如图2,连接AA1CC1.若ABA1的面积为4,求CBC1的面积;

3)如图3,点E为线段AB中点,点P是线段AC上的动点,在ABC绕点B按逆时针方向旋转过程中,点P的对应点是点P1,求线段EP1长度的最大值与最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】为增强学生的身体素质,教育行政部门规定学生每天参加户外活动的平均时间不少于1小时.为了解学生参加户外活动的情况,对部分学生参加户外活动的时间进行抽样调查,并将调查结果绘制作成如下两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答下列问题:

1)在这次调查中共调查了多少名学生?

2)补充频数分布直方图;

3)求表示户外活动时间 1小时的扇形圆心角的度数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,直线yxy轴分别交于AC两点,以AC为对角线作第一个矩形ABCO,对角线交点为A1,再以CA1为对角线作第二个矩形A1B1CO1,对角线交点为A2,同法作第三个矩形A2B2CO2对角线交点为A3以此类推,则第2019个矩形对角线交点A2019的坐标为_____

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,等边△ABC中,BMABC内部的一条射线,且,点A关于BM的对称点为D,连接ADBDCD,其中ADCD的延长线分别交射线BM于点EP

(1)依题意补全图形;

(2)若ABM ,求BDC 的大小(用含的式子表示);

(3)用等式表示线段PBPCPE之间的数量关系,并证明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】问题再现:

数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.例如:利用图形的几何意义推证完全平方公式.将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1,这个图形的面积可以表示成:(a+b2a2+2ab+b2∴(a+b2a2+2ab+b2

这就验证了两数和的完全平方公式.

问题提出:

如何利用图形几何意义的方法推证:13+2332 如图2A表示11×1的正方形,即:1×1×113B表示12×2的正方形,CD恰好可以拼成12×2的正方形,因此:BCD就可以表示22×2的正方形,即:2×2×223,而ABCD恰好可以拼成一个(1+2×1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2232

尝试解决:

请你类比上述推导过程,利用图形几何意义方法推证:13+23+33   (要求自己构造图形并写出推证过程)

类比归纳:

请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33+…+n3   (要求直接写出结论,不必写出解题过程)

实际应用:

3是由棱长为1的小正方体搭成的大正方体,图中大小正方体一共有多少个?为了正确数出大小正方体的总个数,我们可以分类统计,即分别数出棱长是1234的正方体的个数,再求总和.

例如:棱长是1的正方体有:4×4×443个,棱长是2的正方体有:3×3×333个,棱长是3的正方体有:2×2×223个,棱长是4的正方体有:1×1×l13个,然后利用(3)类比归纳的结论,可得:     4是由棱长为1的小正方体成的大正方体,图中大小正方体一共有   个.

逆向应用:

如果由棱长为1的小正方体搭成的大正方体中,通过上面的方式数出的大小正方体一共有44100个,那么棱长为1的小正方体一共有   个.

查看答案和解析>>

同步练习册答案