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【题目】如图,已知抛物线y1=x2-2x-3x轴相交于点A,B(AB的左侧),与y轴相交于点C,直线y2=kx+b经过点B,C.

(1)求直线BC的函数关系式;

(2)当y1>y2时,请直接写出x的取值范围.

【答案】(1)y=x-3;(2)当y1>y2时,x<0x>3.

【解析】(1)根据抛物线的解析式求出A、B、C的解析式,把B、C的坐标代入直线的解析式,即可求出答案;

(2)根据B、C点的坐标和图象得出即可.

1)抛物线y1=x2-2x-3,

x=0时,y=-3,

y=0时,x=31,

A的坐标为(-1,0),B的坐标为(3,0),C的坐标为(0,-3),

B、C的坐标代入直线y2=kx+b得:

解得:k=1,b=-3,

即直线BC的函数关系式是y=x-3;

(2)B的坐标为(3,0),C的坐标为(0,-3),如图,

∴当y1>y2时,x的取值范围是x<0x>3.

练习册系列答案
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【题目】某商场为方便消费者购物,准备将原来的阶梯式自动扶梯改造成斜坡式自动扶梯.如图所示,已知原阶梯式自动扶梯AB长为10m,坡角∠ABD30°;改造后的斜坡式自动扶梯的坡角∠ACB15°,请你计算改造后的斜坡式自动扶梯AC的长度,(结果精确到0.lm.温馨提示:sin15°≈0.26,cosl5°≈0.97,tan15°≈0.27)

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【题目】在⊙O 中,点C上的一个动点(不与点A,B重合),ACB=120°,点I是∠ABC的内心,CI的延长线交⊙O于点D,连结AD,BD.

(1)求证:AD=BD.

(2)猜想线段ABDI的数量关系,并说明理由.

(3)若⊙O的半径为2,点E,F的三等分点,当点C从点E运动到点F时,求点I随之运动形成的路径长.

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【题目】阅读下面的情景对话,然后解答问题:

老师:我们新定义一种三角形,两边平方和等于第三边平方的2倍的三角形叫做奇异三角形.

小明:那直角三角形是否存在奇异三角形呢?

小红:等边三角形一定是奇异三角形.

(1)根据奇异三角形的定义,小红得出命题:等边三角形一定是奇异三角形,则小红提出的命题是 .(真命题假命题”)

(2)是奇异三角形,其中两边的长分别为,则第三边的长为 .

(3)如图,中,,为斜边作等腰直角三角形,上方的一点,且满足.求证:是奇异三角形

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【题目】为庆祝国庆节,某市中小学统一组织文艺汇演,甲、乙两所学校共92人(其中甲校人数多于乙校人数,且甲校人数不够90人)准备统一购买服装参加演出,下面是某服装厂给出的演出服装的价格表:

购买服装的套数

1套至45

46套至90

91套及以上

每套服装的价格

60

50

40

如果两所学校分别单独购买服装,一共应付5000元.

1)甲、乙两所学校各有多少学生准备参加演出?

2)如果甲、乙两所学校联合起来购买服装,那么比各自购买服装共可以节省多少钱?

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【题目】某市共有一中、二中、三中等3所高中,有一天所有高二学生参加了一次数学测试,阅卷后老师们对第10题进行了分析,把每个学生的解答情况归结为下列四类情况之一:A(概念错误),B(计算错误),C(基本正确),D(完全正确).各校出现这四类情况的人数占本校高二学生数的百分比见下面的条形统计图:

已知一中高二学生有400名,这三所学校之问高二学生人数的比例见扇形统计图.

(1)求全市高二学生总数;

(2)求全市解答完全正确的高二学生数占高二学生总数的百分比;

(3)请你对三中高二数学老师提一个值得关注的教学建议,并说明理由.

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【题目】如图1,在平整的地面上,用个棱长都为的小正方体堆成一个几何体.

请在图2中画出从正面、左面和上面看到的这个几何体的形状图;

如果现在你还有一些大小相同的小正方体,要求保持从上面和左面看到的形状图都不变,最多可以再添加 个小正方体;

1个小正方体搭成的几何体的表面积(包括与地面接触的部分)

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【题目】如图,四边形ABCD是边长为3的正方形,点E在边AD所在的直线上,连接CE,以CE为边,作正方形CEFG(点CEFG按逆时针排列),连接BF.

1)如图1,当点E与点D重合时,BF的长为

2)如图2,当点E在线段AD上时,若AE=1,求BF的长;(提示:过点FBC的垂线,交BC的延长线于点M,交AD的延长线于点N.

3)当点E在直线AD上时,若AE=4,请直接写出BF的长.

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【题目】已知:O是直线AB上的一点,是直角,OE平分

(1)如图1.若.求的度数;

(2)在图1中,,直接写出的度数(用含a的代数式表示);

(3)将图1中的绕顶点O顺时针旋转至图2的位置,探究的度数之间的关系.写出你的结论,并说明理由.

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