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【题目】如图,在中,通过直尺和圆规作的平分线交于点,以为圆心,为半径的弧交于点,连结,若,则四边形的面积是________

【答案】

【解析】

首先根据基本作图可知AB=AF,再结合AO平分∠BAD,利用等腰三角形性质可知AOBF,且BO=OF=3,然后通过平行四边形性质可知AFBE,根据平行线性质得出∠DAE=AEB,从而得出∠BAE=AEB,由此得出AB=BE=AF,据此即可证明四边形ABEF为菱形,最后利用勾股定理求出AO,从而得出AE,最后据此进一步计算即可.

由题意可得:AF=AB

AO平分∠BAD

∴∠FAE=BAEAOBFBO=FO=BF=3

∵四边形ABCD是平行四边形,

AFBE

∴∠DAE=AEB

∴∠BAE=AEB

AF=AB=BE

∴四边形ABEF是菱形,

RtABO中,AB=5BO=3

AO=

AE=2AO=8

∴四边形ABEF的面积=

故答案为:24.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知:在平面直角坐标系中,抛物线yax22ax+4a0)交x轴于点AB,与y轴交于点CAB6

1)如图1,求抛物线的解析式;

2)如图2,点R为第一象限的抛物线上一点,分别连接RBRC,设△RBC的面积为s,点R的横坐标为t,求st的函数关系式;

3)在(2)的条件下,如图3,点Dx轴的负半轴上,点Fy轴的正半轴上,点EOB上一点,点P为第一象限内一点,连接PDEFPDOC于点GDGEFPD⊥EF,连接PE∠PEF2∠PDE,连接PBPC,过点RRT⊥OB于点T,交PC于点S,若点PBT的垂直平分线上,OBTS,求点R的坐标.

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【题目】如图,在直角坐标系中,长方形的三个顶点的坐标为,且轴,点是长方形内一点(不含边界).

1)求的取值范围.

2)若将点向左移动8个单位,再向上移动2个单位到点,若点恰好与点关于轴对称,求的值.

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【题目】某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制成的不完整统计图.

1)把折线统计图补充完整;

2)求出扇形统计图中,公务员部分对应的圆心角的度数;

3)若从被调查的学生中任意抽取一名,求取出的这名学生最喜欢的职业是“教师”的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在某海域,一般指挥船在C处收到渔船在B处发出的求救信号,经确定,遇险抛锚的渔船所在的B处位于C处的南偏西45°方向上,且BC=60海里;指挥船搜索发现,在C处的南偏西60°方向上有一艘海监船A,恰好位于B处的正西方向.于是命令海监船A前往搜救,已知海监船A的航行速度为30海里/小时,问渔船在B处需要等待多长时间才能得到海监船A的救援?(参考数据:结果精确到0.1小时)

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【题目】在平直角坐标系中,规定:抛物线的相关直线为.例如:二次函数的相关直线为

1)直接写出抛物线的相关直线,并求出抛物线与其相关直线的交点坐标;

2)如图,抛物线与它的相关直线交于两点.

①求抛物线的解析式;

②连结,求的面积;

③作,过抛物线上一动点(不与重合)作直线的平行线交于点,若以点为顶点的四边形是平行四边形,直接写出点的横坐标.

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【题目】如图,已知反比例函数y=﹣的图象与直线ykxk0)相交于点AB,以AB为底作等腰三角形,使∠ACB120°,且点C的位置随着k的不同取值而发生变化,但点C始终在某一函数图象上,则这个图象所对应的函数解析式为__

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【题目】在平面直角坐标系中,直线与直线分别交于点.直线交于点.记线段围成的区域(不含边界)为.横,纵坐标都是整数的点叫做整点.

1)当时,区域内的整点个数为_____

2)若区域内没有整点,则的取值范围是_______

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【题目】期末考试后,某市第一中学为了解本校九年级学生期末考试数学学科成绩情况,决定对该年级学生数学学科期末考试成绩进行抽样分析,已知九年级共有12个班,每班48名学生,请按要求回答下列问题:

(收集数据)

(1)若要从全年级学生中抽取一个48人的样本,你认为以下抽样方法中比较合理的有 (只要填写序号即可)

①随机抽取一个班级的48名学生;②在全年级学生中随机抽取48名学生;③在全年级12个班中分别各抽取4名学生;④从全年级学生中随机抽取48名男生;

(整理数据)

(2)将抽取的48名学生的成绩进行分组,绘制频数分布表和成绩分布扇形统计图(不完整)如下.请根据图表中数据填空:

C类和D类部分的圆心角度数分别为

②估计全年级AB类学生大约一共有 名;

成绩(分)

频数

频率

A类(80~100

0.5

B类(60~79

0.25

C类(40~59

8

D类(0~39

4

(3)学校为了解其他学校教学情况,将同层次的第一、第二两所中学的抽样数据进行对比,得下表:

学校

平均分(分)

极差(分)

方差

AB类的频率和

第一中学

71

52

432

0.75

第二中学

71

80

497

0.82

你认为哪所学校的教学效果较好?结合数据,请给出一个解释来支持你的观点.

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