【题目】某校开展“我最喜爱的一项体育活动”调查,要求每名学生必选且只能选一项.现随机抽查了部分学生,并将其结果绘制成如下不完整的条形图和扇形图.
抽取的学生最喜欢体育活动的条形统计图
抽取的学生最喜欢体育活动的扇形统计图
请结合以上信息解答下列问题:
(1)在这次调查中一共抽查了_____学生,扇形统计图中“乒乓球”所对应的圆心角为_____度,并请补全条形统计图;
(2)己知该校共有1200名学生,请你估计该校最喜爱跑步的学生人数;
(3)若在“排球、足球、跑步、乒乓球”四个活动项目任选两项设立课外兴趣小组,请用列表法或画树状图的方法求恰好选中“排球、乒乓球”这两项活动的概率.
【答案】(1)150,36.补全如图见解析;(2)估计该校最喜爱跑步的学生为312人;(3)恰好选中“排球、乒乓球”这两项活动的概率为.
【解析】
(1) 由排球人数及其斯占百分比可得总人数,用360°乘以乒乓球人数所占比例可得其对应圆心角度数,总人数乘以足球对应的百分比可得其人数,从而补全图形;
(2)用总人数乘以样本中跑步人数所占比例即可得;
(3)先画树状图展示所有12种等可能的结果数,再找出恰好选中“①排球、④乒乓球”两项活动的结果数,然后根据概率公式计算.
(1)调查中抽查的学生总数为:
扇形统计图中“乒乓球”所对应的圆心角为:
故答案为:150,36.补全条形统计图如图.
(2)估计该校最喜爱跑步的学生人数有:(人)
(3)(如图)
∴
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【题目】如图1,在△ABC中,AB=AC,BC=m,D,E分别是AB,AC边的中点,点P为BC边上的一个动点,连接PD,PA,PE.设PC=x,图1中某条线段长为y,若表示y与x的函数关系的图象大致如图2所示,则这条线可能是( )
A.PBB.PEC.PAD.PD
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【题目】勤俭节约一直是中华民族的传统美德,某中学校团委准备以“勤俭节约”为主题开展一次演讲比赛,为此先对同学们每月零花钱的数额进行一些了解,随机调查了本校部分同学,根据调查结果绘制出了如下两个尚不完整的统计图表.
组别 | 分组(单位:元) | 人数 |
4 | ||
8 | ||
2 |
根据统计图表中的信息,解答下列问题:
(1) , , ;
(2)扇形统计图中扇形的圆心角的度数为 ;所抽取同学零花钱的数额的中位数落在 范围;
(3)该校共有1200名学生,请估计每月零花钱的数额在范围的人数.
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【题目】已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC.
(1)如图1,将线段AC绕点A逆时针旋转60°得到AD,连结CD、BD,∠BAC的平分线交BD于点E,连结CE.
①求证:∠AED=∠CED;
②用等式表示线段AE、CE、BD之间的数量关系(直接写出结果);
(2)在图2中,若将线段AC绕点A顺时针旋转60°得到AD,连结CD、BD,∠BAC的平分线交BD的延长线于点E,连结CE.请补全图形,并用等式表示线段AE、CE、BD之间的数量关系,并证明.
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【题目】为庆祝新中国成立70周年,并体现绿色节能理念,我市某工厂降低了某种工艺品的成本,两个月内从每件产品成本50元,降低到了每件32元,
(1)请问工厂平均每月降低率为多少?
(2)该工厂将产品投放市场进行实销,经过调查,得到如下数据:
销售单价(元/件) | …… | 40 | 50 | 60 | 70 | …… |
每天销售量(件) | …… | 400 | 300 | 200 | 100 | …… |
把上表中、的各组对应值作为点的坐标,在下面的平面直角坐标系中描出相应的点,猜想与的函数关系,并求出函数关系式.
(3)当销售单价定为多少时,工艺厂试销该工艺品每天活得的利润最大?最大利润是多少?
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【题目】如图,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,E是CD边上一点,作等边△BEF,连接AF.
(1)求证:CE=AF;
(2)EF与AD交于点P,∠DPE=48°,求∠CBE的度数.
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【题目】如图1,在四边形ABCD中,∠BAD=∠BDC=90°,AB=AD,∠DCB=60°,CD=8.
(1)若P是BD上一点,且PA=CD,求∠PAB的度数.
(2)①将图1中的△ABD绕点B顺时针旋转30°,点D落在边BC上的E处,AE交BD于点O,连接DE,如图2,求证:DE2=DODB;
②将图1中△ABD绕点B旋转α得到△A'BD'(A与A',D与D'是对应点),若CD'=CD,则cosα的值为 .
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【题目】下列说法:①函数的自变量的取值范围是;②对角线相等的四边形是矩形;③正六边形的中心角为;④对角线互相平分且相等的四边形是菱形;⑤计算的结果为7:⑥相等的圆心角所对的弧相等;⑦的运算结果是无理数.其中正确的个数有( )
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】如图,在不是菱形的平行四边形中,在对角线上,在以下三个条件中再选一个,①分别是的中线,②分别是的角平分线,③.使得四边形是平行四边形,并说明理由.
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