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已知:如图,∠C=∠D=Rt∠,AC=AD.求证:
(1)∠ABD=∠ABC;
(2)BC=BD.
考点:全等三角形的判定与性质
专题:证明题
分析:(1)根据HL证明Rt△ABC≌Rt△ABD,就可以得出∠ABD=∠ABC;
(2)由Rt△ABC≌Rt△ABD就可以得出BC=BD.
解答:证明:(1)在Rt△ABC和Rt△ABD中,
AB=AB
AC=AD

∴Rt△ABC≌Rt△ABD(HL),
∴∠ABD=∠ABC;
(2)∵Rt△ABC≌Rt△ABD,
∴BC=BD.
点评:本题考查了直角三角形的性质的运用,全等三角形的判定及性质的运用,解答时证明三角形全等是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)(-2x2y32•(xy)3
(2)(2a+3b)(2a-b);
(3)5x2(x+1)(x-1);
(4)(2x+y-1)2
(5)59.8×60.2;
(6)1982

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已知2x+3•3x+3=36x-2,求x的值.

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如图Rt△ABC中,D是CB延长线上一点,以AD为边作△ADE,连接BE,∠ABC=∠AED=∠ADE=α,求BE-BC与DC的关系.

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(1)用含有x的代数式表示BF的长.
(2)设四边形DEBG的面积为S,求S与x的函数关系式.并指出当x为何值时,S有最大值.

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如图,△ABC中,AB=10,AC=18,AD是角平分线,且AD=AB,则CD=
 

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如图,在平面直角坐标系中,
(1)描出A(-4,3)、B(-1,0)、C(-2,3)三点.
(2)△ABC的面积是多少?
(3)作出△ABC关于y轴的对称图形.

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为加强安全教育,某校对500名学生进行生命安全知识测试,测试成绩都是整数且在60~100分之间(包括60,不包括100 分,),现将成绩为90-100记为等第A,80-90分记为等第B,70-80分记为等第C,60-70分记为等第D.结果发现:等第A的人数是等第B人数的一半,且等第D的人数为50人,等第C人数占总人数的30%.现把所得数据绘制成扇形统计图,则等第A人数在扇形统计图中对应的扇形所占的圆心角的度数为
 
度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

边长为2的等边三角形的高为
 

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