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【题目】如图,在正方形ABCD中,分别过顶点BD交对角线AC所在直线于EF点,并分别延长EBFD到点HG,使,连接EGFH

1)求证:四边形EHFG是平行四边形;

2)已知:,求四边形EHFG的周长.

【答案】1)见解析;(2)四边形EHFG的周长

【解析】

1)根据正方形的性质证明,再根据平行四边形的判定即可求解;

2)连接BD,交EFO,根据正方形的性质求得,得到OF,OE,EF,FM,EM的长,过FM,交EH的延长线于M,根据三角函数求出,再根据勾股定理求出,即可求出四边形的周长.

1四边形ABCD是正方形,

中,

四边形EHFG是平行四边形;

2)如图,连接BD,交EFO

四边形ABCD是正方形,

中,

FM,交EH的延长线于M

四边形EHFG的周长

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(1)已知有一条抛物线的形状(开口方向和开口大小)与抛物线y=2x 相同,它的对称轴是直线x=2;且当x=1时,y=6,求这条抛物线的解析式。

(2)定义:如果点P(t,t)在抛物线上,则点P叫做这条抛物线的不动点。

①求出(1)中所求抛物线的所有不动点的坐标;

②当abc满足什么关系式时,抛物线y=ax+bx+c上一定存在不动点。

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【题目】如图①,将南北向的中山路与东西向的北京路看成两条直线,十字路口记作点.甲从中山路上点出发,骑车向北匀速直行;与此同时,乙从点出发,沿北京路步行向东匀速直行.设出发时,甲、乙两人与点的距离分别为.已知之间的函数关系如图②所示.

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【题目】已知的直径,弦相交,

(1)如图,若为弧的中点,求的度数;

(2)如图,若D为弧上一点,过点的切线,与的延长线交于点,若DP//AC,求∠OCD的度数.

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【题目】(阅读):数学中,常对同一个量(图形的面积、点的个数、三角形的内角和等)用两种不同的方法计算,从而建立相等关系,我们把这一思想称为“算两次”.“算两次”也称做富比尼原理,是一种重要的数学思想.

(理解):(1)如图,两个边长分别为的直角三角形和一个两条直角边都是的直角三角形拼成一个梯形.用两种不同的方法计算梯形的面积,并写出你发现的结论;

2)如图2列的棋子排成一个正方形,用两种不同的方法计算棋子的个数,可得等式:________;

(运用):(3边形有个顶点,在它的内部再画个点,以()个点为顶点,把边形剪成若干个三角形,设最多可以剪得个这样的三角形.当时,如图,最多可以剪得个这样的三角形,所以

①当时,如图,   ;当   时,

②对于一般的情形,在边形内画个点,通过归纳猜想,可得   (用含的代数式表示).请对同一个量用算两次的方法说明你的猜想成立.

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【题目】某市气象局统计了51日至8日中午12时的气温(单位),整理后分别绘制成如图所示的两幅统计图.

根据图中给出的信息,解答下列问题:

(1)该市51日至8日中午时气温的平均数是  ,中位数是 

(2)求扇形统计图中扇形的圆心角的度数;

(3)现从该市51日至5日的天中,随机抽取天,求恰好抽到天中午12时的气温均低于的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,点D在以AB为直径的⊙O上,AD平分,过点B作⊙O的切线交AD的延长线于点E

(1)求证:直线CD是⊙O的切线.

(2)求证:

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【题目】如图,某校教学楼AB的后面有一建筑物CD,当光线与地面的夹角是22时,

教学楼在建筑物的墙上留下高2m的影子CE;而当光线与地面的夹角是45时,教学楼顶A在地面上的影子F与墙角C13m的距离(BFC在一条直线上)

(1)求教学楼AB的高度;

(2)学校要在AE之间挂一些彩旗,请你求出AE之间的距离(结果保留整数)

(参考数据:sin22≈cos22≈tan22≈)

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【题目】体育老师要从每班选取一名同学,参加学校的跳绳比赛.小静和小炳是跳绳能手,下面分别是小静、小炳各6次跳绳成绩统计图和成绩分析表

小静、小炳各6次跳绳成绩分析表

成绩

姓名

平均数

中位数

方差

小静

180

182.5

79.7

小炳

180

a

33

1)根据统计图的数据,计算成绩分析表中a   

2)结合以上信息,请你从两个不同角度评价这两位学生的跳绳水平.

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