【题目】如图,⊙O 的内接四边形 ABCD 两组对边延长线分别交于点 E、F.
(1)若∠E=∠F,求证:∠ADC=∠ABC;
(2)若∠E=∠F=40°,求∠A 的度数;
(3)若∠E=30°,∠F=40°,求∠A 的度数.
【答案】(1)见解析;(2)50°;(3)55°.
【解析】
(1)根据外角的性质即可得到结论;
(2)根据圆内接四边形的性质和等量代换即可求得结果;
(3)连结EF,如图,根据圆内接四边形的性质得∠ECD=∠A,再根据三角形外角性质得∠ECD=∠1+∠2,则∠A=∠1+∠2,然后根据三角形内角和定理有∠A+∠1+∠2+∠E+∠F=180°,解方程即可.
(1)∠E=∠F,
∵∠DCE=∠BCF,
∠ADC=∠E+∠DCE,∠ABC=∠F+∠BCF,
∴∠ADC=∠ABC;
(2)由(1)知∠ADC=∠ABC,
∵∠EDC=∠ABC,
∴∠EDC=∠ADC,
∴∠ADC=90°,
∴∠A=90°﹣40°=50°;
(3)连结 EF,如图,
∵四边形 ABCD 为圆的内接四边形,
∴∠ECD=∠A,
∵∠ECD=∠1+∠2,
∴∠A=∠1+∠2,
∵∠A+∠1+∠2+∠E+∠F=180°,
∴2∠A+30°+40°=180°,
∴∠A =55°.
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【题目】如图:△ABC的周长为30cm,把△ABC的边AC对折,使顶点C和点A重合,折痕交BC边于点D,交AC边与点E,连接AD,若AE=4cm,则△ABD的周长是( )
A. 22cmB. 20cmC. 18cmD. 15cm
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【题目】随着地铁和共享单车的发展,“地铁单车”已成为很多市民出行的选择张老师从学校站出发,先乘坐地铁到某一站出地铁,再骑共享单车回家,设他出地铁的站点与学校距离为单位:千米,乘坐地铁的时间为单位分钟,经测量,得到如下数据:
地铁站 | A | B | C | D | E | |
千米 | 6 | 10 |
| 15 | ||
分钟 | 9 | 12 | a | 20 | b |
根据表中数据的规律,直接写出表格中a、b的值和关于x的函数表达式;
张老师骑单车的时间单位:分钟也受x的影响,其关系可以用米描述,
若张老师出地铁的站点与学校距离为14千米,请求出张老师从学校回到家所需的时间;
若张老师准备在离家较近的A,B,C,D,E中的某一站出地铁,请问:张老师应选择在哪一站出地铁,才能使他从学校回到家所需的时间最短?并求出最短时间.
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【题目】已知:直线y=x+3与x轴、y轴分别相于点A和点B,点C在线段AO上.
将△CBO沿BC折叠后,点O恰好落在AB边上点D处
(1)求直线BC的解析式;
(2)求点D的坐标;
(3)P为平面内一动点,且以A、B、C、P为顶点的四边形为平行四边形,直接写出点P坐标 .
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【题目】阅读理解题
(1)阅读理解:如图①,等边内有一点,若点到顶点,,的距离分别为3,4,5,求的大小.
思路点拨:考虑到,,不在一个三角形中,采用转化与化归的数学思想,可以将绕顶点逆时针旋转到处,此时,这样,就可以利用全等三角形知识,结合已知条件,将三条线段的长度转化到一个三角形中,从而求出的度数.请你写出完整的解题过程.
(2)变式拓展:请你利用第(1)题的解答思想方法,解答下面问题:
已知如图②,中,,,、为上的点且,,,求的大小.
(3)能力提升:如图③,在中,,,,点为内一点,连接,,,且,请直接写出的值,即______.
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【题目】问题情境:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°∠BAC=30°.
动手操作:(1)若以直角边AC所在的直线为对称轴.将Rt△ABC作轴对称变换,请你在原图上作出它的对称图形:
观察发现:(2)Rt△ABC和它的对称图形组成了什么图形?你最准确的判断是 .
合作交流:(3)根据上面的图形,请你猜想直角边BC与斜边AB的数量关系,并证明你的猜想.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的圆交AC于点D,交BC于点E,延长AE至点F,使EF=AE,连接FB,FC.
(1)求证:四边形ABFC是菱形;
(2)若AD=7,BE=2,求半圆和菱形ABFC的面积.
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【题目】已知:三角形ABC中,∠A=90,AB=AC,D为BC的中点,如图,E,F分别是AB,AC上的点,且BE=AF,求证:△DEF为等腰直角三角形.
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