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【题目】如图,方格纸中每个小正方形的边长都为1.在方格纸内将△ABC经过一次平移后得到△ABC,图中标出了点B的对应点B.

(1)在给定方格纸中画出平移后的△ABC′;

(2)画出AB边上的中线CDBC边上的高线AE

(3) 求四边形ACBB′的面积

【答案】(1)见解析;(2)见解析;(3)27

【解析】

1)根据图形平移的性质画出A′B′C′即可;

2)取线段AB的中点D,连接CD,过点AAEBC的延长线与点E即可;

3)根据S四边形ACBB′=S梯形AFGB+SABC-SBGB′-SAFB′即可得出结论.

(1)如图所示;

(2)如图所示;

(3) S =S +S S S

= (7+3)×6+×4×4×1×7×3×5

=30+8

=27

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,⊙P经过x轴上一点C,与y轴分别相交于AB两点,连接AP并延长分别交⊙Px轴于点D、点E,连接DC并延长交y轴于点F.若点F的坐标为,点D的坐标为

(1)求证:DC=FC

(2)判断⊙Px轴的位置关系,并说明理由;

(3)求⊙P的半径.

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【题目】如图,在ABCD中,AE⊥BC于点E,延长BC至点F使CF=BE,连结AF,DE,DF.

(1)求证:四边形AEFD是矩形;

(2)若AB=6,DE=8,BF=10,求AE的长.

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【题目】在平行四边形 过点垂直直线于点 ,再过点垂直于直线于点,则__________.

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【题目】弹簧挂上适当的重物后会按一定的规律伸长,已知一弹簧的长度(cm)与所挂物体的质量(kg)之间的关系如下表:

所挂物体的质量(kg)

0

1

2

3

4

5

6

弹簧的长度(cm)

15

15.6

16.2

16.8

17.4

18

18.6

(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?

(2)写出之间的关系式;

(3)当物体的质量逐渐增加时,弹簧的长度怎样变化?

(4)当所挂物体的质量为11.5kg时,求弹簧的长度。

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【题目】你今天光盘了吗?这是国家倡导厉行节约,反对浪费以来的时尚流行语,某校团委随机抽取部分了学生,对他们是否了解关于光盘行动的情况进行调查,调查结果有三种:A、了解很多;B、了解一点;C、不了解.团委根据调查的数据进行整理,绘制了尚不完整的统计图如下,图1C区域的圆心角为36°,请根据统计图中的相关的信息,解答下列问题:

1)求本次活动共调查了多少名学生?

2)请补全图2,并求出图1中,B区域的圆心角度数;

3)若该校有2400名学生,请估算该校不是了解很多的学生人数.

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【题目】请你用实例解释下列代数式的意义:

15a+10b

23x

3

4

5)(1-8%x

6

7

8

9.

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【题目】将正方形ABCD(如图1)作如下划分:第1次划分:分别连接正方形ABCD对边的中点(如图2),得线段HFEG,它们交于点M,此时图2中共有5个正方形;第2次划分:将图2左上角正方形AEMH按上述方法再作划分,得图3,则图3中共有_________个正方形;若每次都把左上角的正方形依次划分下去,则第100次划分后,图中共有_______个正方形;继续划分下去,能否将正方形ABCD划分成有2011个正方形的图形?需说明理由.

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【题目】已知:如图(1),如果ABCDEF. 那么∠BAC+ACE+CEF=360°.

老师要求学生在完成这道教材上的题目后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?

1)小华首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小华用到的平行线性质可能是______________.

2)接下来,小华用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线ABEF,然后在平行线间画了一点C,连接ACEC后,用鼠标拖动点C,分别得到了图(2)(3)(4),小华发现图(3)正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE与∠CEF之间也可能存在着某种数量关系.然后,她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.

请你在小华操作探究的基础上,继续完成下面的问题:

①猜想:图(2)中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: .

②补全图(4),并直接写出图中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: . 3)小华继续探究:如图(5),若直线AB与直线EF不平行,点GH分别在直线AB、直线EF上,点C在两直线外,连接CGCHGH,且GH同时平分∠BGC和∠FHC,请探索∠AGC,∠GCH与∠CHE之间的数量关系?并说明理由.

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