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【题目】如图,已知拋物线(k为常数,且k>0)与x轴的交点为A、B,与y轴的交点为C,经过点B的直线与抛物线的另一个交点为D.

(1)若点D的横坐标为x= -4,求这个一次函数与抛物线的解析式;

(2)若直线m平行于该抛物线的对称轴,并且可以在线段AB间左右移动,它与直线BD和抛物线分别交于点E、F,求当m移动到什么位置时,EF的值最大,最大值是多少?

(3)问原抛物线在第一象限是否存在点P,使得APB∽△ABC?若存在,请求出这时k的值;若不存在,请说明理由.

【答案】(1) (2) 最大值是4(3)存在

【解析】分析:(1)先解方程kx+2)(x4)=0可得A(﹣20),B40),再把B点坐标代入y=﹣x+b中求出得b=2则可得到一次函数解析式为y=﹣x+2接着利用一次函数解析式确定D点坐标然后把D点坐标代入代入y=kx+2)(x4)中求出k的值即可得到得抛物线解析式

2)利用二次函数和一次函数图象上点的坐标特征可设Ftt2t2),Et,﹣t+2),﹣2t4于是得到EF=﹣t+2﹣(t2t2)=﹣t2+4然后根据二次函数的性质求解

3)作PHx轴于H如图先表示出C点坐标为(0,﹣8k),P[nkn+2)(n4]根据相似三角形的判定方法当∠PAB=CABAPAB=ABACAPB∽△ABC再根据正切定义.在RtAPH中有tanPAH=.在RtOAC中有tanOAC==4k=4k解得n=8于是得到P840k),接着利用勾股定理计算出AP=10AC=2然后利用APAB=ABAC得到102=62解得k1=k2=﹣(舍去)于是可确定P点坐标.

详解:(1)当y=0kx+2)(x4)=0解得x1=﹣2x2=4A(﹣20),B40),B40)代入y=﹣x+b:﹣2+b=0解得b=2所以一次函数解析式为y=﹣x+2x=﹣4y=﹣x+2=4D点坐标为(44),D(﹣44)代入y=kx+2)(x4)得k(﹣2)(﹣8)=4解得k=所以抛物线解析式为y=x+2)(x4),y=x2x2

2)设Ftt2t2),Et,﹣t+2),﹣2t4所以EF=﹣t+2﹣(t2t2)=﹣t2+4所以当t=0EF最大最大值为4即当直线m移动到与y轴重合的位置时EF的值最大最大值是4

3)存在.

PHx轴于H如图x=0y=kx+2)(x4)=﹣8kC0,﹣8k),P[nkn+2)(n4]当∠PAB=CABAPAB=ABACAPB∽△ABC

RtAPHtanPAH=.在RtOACtanOAC==4k=4k解得n=8P840k),AP===10AC===2APAB=ABACAPAC=AB2102=62516k2+1)=9解得k1=k2=﹣(舍去)k=4P点坐标为(84).

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】材料一:如图1,由课本91页例2画函数y=﹣6xy=﹣6x+5可知,直线y=﹣6x+5可以由直线y=﹣6x向上平移5个单位长度得到由此我们得到正确的结论一:在直线L1y=K1x+b1与直线L2y=K2x+b2中,如果K1=K2 b1≠b2 ,那么L1L2,反过来,也成立.

材料二:如图2,由课本92页例3画函数y2x1y=﹣0.5x+1可知,利用所学知识一定能证出这两条直线是互相垂直的.由此我们得到正确的结论二:在直线L1y=k1x+b1 L2y=k2x+b2 中,如果k1·k2=-1那么L1L2,反过来,也成立

应用举例

已知直线y=﹣x+5与直线ykx+2互相垂直,则﹣k=﹣1.所以k6

解决问题

(1)请写出一条直线解析式______,使它与直线yx3平行.

(2)如图3,点A坐标为(10),点P是直线y=﹣3x+2上一动点,当点P运动到何位置时,线段PA的长度最小?并求出此时点P的坐标.

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【题目】如图,已知一张长方形纸片,).将这张纸片沿着过点的折痕翻折,使点落在边上的点,折痕交于点,将折叠后的纸片再次沿着另一条过点的折痕翻折,点恰好与点重合,此时折痕交于点

1)在图中确定点、点和点的位置;

2)联结,则______

3)用含有的代数式表示线段的长.(注:直角三角形中,两直角边的平方的和等于斜边的平方)

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【题目】已知n边形的内角和θ=(n2×180°

1)甲同学说,θ能取900°;而乙同学说,θ也能取800°.甲、乙的说法对吗?若对,求出边数n.若不对,说明理由;

2)若n边形变为(n+x)边形,发现内角和增加了540°,用列方程的方法确定x

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【题目】食品安全受到全社会的广泛关注,我市某中学对部分学生就食品安全知识的了解程度,采用随机抽样调查的方式,并根据收集到的信息进行统计,绘制了下面的两幅尚不完整的统计图,请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题:

(1)接受问卷调查的学生共有_________人,扇形统计图中基本了解部分所对应扇形的圆心角为_________度;

(2)请补全条形统计图;

(3)若该中学共有学生900人,请根据上述调查结果,估计该中学学生中对校园安全知识达到了解基本了解程度的总人数;

扇形统计图 条形统计图

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【题目】A、B两辆汽车同时从相距330千米的甲、乙两地相向而行,s(千米)表示汽车与甲地的距离,t(分)表示汽车行驶的时间,如图,L1,L2分别表示两辆汽车的st的关系.

(1)L1表示哪辆汽车到甲地的距离与行驶时间的关系?

(2)汽车B的速度是多少?

(3)求L1,L2分别表示的两辆汽车的st的关系式.

(4)2小时后,两车相距多少千米?

(5)行驶多长时间后,A、B两车相遇?

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【题目】绿色出行是相对环保的出行方式,通过碳减排和碳中和实现环境资源的可持续利用和交通可持续发展.汽车工业的发展为人类带来了快捷和方便,但同时,汽车的发展也引起了能源的消耗和空气的污染.并且已成为全国各大城市的第一大污染源。实验中学为了解全校学生的交通方式,责成该校七年级(1班)的4位同学对该校部分学生进行了随机调查,按“骑自行车”、“乘公交车”、“步行”、“乘私家车”、“其他方式”设置选项.要求被调查的所有学生从中选一项,并将调查结果绘制成了条形统计图1和扇形统计图2.根据所提供的信息,解答下列问题.

(1)本次调查的人数共有___________人,扇形中步行的圆心角度度数为________.

(2)把条形统计图补充完整.

(3)若该校共有学生3000人,则全校步行的学生大约有多少人数?

(4)根据调查结果对学生的环保出行提一条合理化的建议.

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【题目】阅读下列材料,完成任务:

自相似图形

定义:若某个图形可分割为若干个都与它相似的图形,则称这个图形是自相似图形.例如:正方形ABCD中,点E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA边的中点,连接EG,HF交于点O,易知分割成的四个四边形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均为正方形,且与原正方形相似,故正方形是自相似图形.

任务:

(1)图1中正方形ABCD分割成的四个小正方形中,每个正方形与原正方形的相似比为   

(2)如图2,已知ABC中,ACB=90°,AC=4,BC=3,小明发现ABC也是“自相似图形”,他的思路是:过点C作CDAB于点D,则CD将ABC分割成2个与它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,则ACD与ABC的相似比为   

(3)现有一个矩形ABCD是自相似图形,其中长AD=a,宽AB=b(a>b).

请从下列A、B两题中任选一条作答:我选择   题.

A:①如图3﹣1,若将矩形ABCD纵向分割成两个全等矩形,且与原矩形都相似,则a=   (用含b的式子表示);

如图3﹣2若将矩形ABCD纵向分割成n个全等矩形,且与原矩形都相似,则a=   (用含n,b的式子表示);

B:①如图4﹣1,若将矩形ABCD先纵向分割出2个全等矩形,再将剩余的部分横向分割成3个全等矩形,且分割得到的矩形与原矩形都相似,则a=   (用含b的式子表示);

如图4﹣2,若将矩形ABCD先纵向分割出m个全等矩形,再将剩余的部分横向分割成n个全等矩形,且分割得到的矩形与原矩形都相似,则a=   (用含m,n,b的式子表示).

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【题目】如图在矩形ABCDAB=6BC=8将矩形ABCD沿CE折叠后使点D恰好落在对角线AC上的点F

1)求EF的长

2)求梯形ABCE的面积

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