【题目】知抛物线y=x2﹣4x+2.
(1)此抛物线与y轴的交点坐标是 ,顶点坐标是 .
(2)在坐标系中利用描点法画出此抛物线.
x | … | … | |||||
y | … | … |
(3)结合图象回答:若点A(6,t)和点B(m,n)都在抛物线y=x2﹣4x+2上,且n<t,则m的取值范围是 .
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【题目】如图,在矩形中,,,动点P以的速度从A点出发,沿向C点移动,同时动点Q以的速度从点C出发,沿向点B移动,设P、Q两点移动的时间为t秒.
(1)t为多少时,以P、Q、C为顶点的三角形与相似?
(2)在P、Q两点移动过程中,四边形与的面积能否相等?若能,求出此时t的值;若不能,请说明理由.
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【题目】如图,AB为⊙O的直径,AB=3,弧AC的度数是,P为弧BC上一动点,延长AP到点Q,使.若点P由B运动到C,则点Q运动的路径长为______.
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【题目】如图,在⊙O中,弦BC垂直于半径OA,垂足为E,D是优弧BC上一点,连结BD,AD,OC,∠ADB=30°.
(1)求∠AOC的度数;
(2)若弦BC=6 cm,求图中劣弧BC的长.
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【题目】实施新课程改革后,学生的自主学习、合作交流能力有很大提高,张老师为了了解所教班级学生自主学习、合作交流的具体情况,对本班部分学生进行了为期半个月的跟踪调查,并将调查结果分成四类,A:特别好;B:好;C:一般;D:较差;并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题:
(1)本次调查中C类女生有 名,D类男生有 名;将上面的条形统计图补充完整;
(2)计算扇形统计图中D所占的圆心角是 ;
(3)为了共同进步,张老师想从被调查的A类和D类学生中分别选取一位同学进行“一帮一”互助学习,请用列表法或画树形图的方法求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.
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【题目】抛物线y= ax2+bx+c(a≠0)对称轴为直线x=1,与x轴的一个交点坐标为(-1,0),与y轴交点为(0,3),其部分图象如图所示,则下列结论错误的是( )
A.a-b+c=0B.关于x的方程ax2+bx+c- 3=0有两个不相等的实数根
C.abc>0D.当y>0时,-1<x<3
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【题目】如图,有长为30m的篱笆,一面利用墙(墙的最大可用长度为10m),围成中间隔有一道篱笆(平行于AB)的矩形花圃.设花圃的一边AB为xm,面积为ym2.
(1)求y与x的函数关系式;
(2)如果要围成面积为63m2的花圃,AB的长是多少?
(3)能围成比63m2更大的花圃吗?如果能,请求出最大面积;如果不能,请说明理由.
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【题目】如图,点E是矩形ABCD边AB上一动点(不与点B重合),过点E作EF⊥DE交BC于点F,连接DF.已知AB = 4cm,AD = 2cm,设A,E两点间的距离为xcm,△DEF面积为ycm2.小明根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)确定自变量x的取值范围是 ;
(2)通过取点、画图、测量、分析,得到了x与y的几组值,如下表:
x/cm | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | … |
y/cm2 | 4.0 | 3.7 | 3.9 | 3.8 | 3.3 | 2.0 | … |
(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)
(3)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象;
(4)结合画出的函数图象,解决问题:当△DEF面积最大时,AE的长度为 cm.
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【题目】二次函数y=ax2+bx(a,b为常数)的图象如图所示,设关于x的一元二次方程ax2+bx+m=1的两个实数根分别为x1,x2,若x1x2>0,则实数m的取值范围是( )
A.0≤m<3B.0<m≤3C.1≤m<4D.1<m≤4
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