【题目】如图,直线y=x+3与x轴、y轴分别相交于A、C两点,过点B(6,0),E(0,﹣6)的直线上有一点P,满足∠PCA=135°.
(1)求证:四边形ACPB是平行四边形;
(2)求直线BE的解析式及点P的坐标.
【答案】(1)详见解析;(2)点P的坐标为(9,3).
【解析】
(1)利用一次函数图象上点的坐标特征可求出点A、C的坐标,进而可得出∠CAO=45°,结合∠PCA=135°可得出∠CAO+∠PCA=180°,利用“同旁内角互补,两直线平行”可得出AB∥CP,同理可求出∠ABE=45°=∠CAO,利用“内错角相等,两直线平行”可得出AC∥BP,再利用平行四边形的判定定理可证出四边形ACPB为平行四边形;
(2)由点B、E的坐标,利用待定系数法可求出直线BE的解析式,由AB∥CP可得出点P的纵坐标,再利用一次函数图象上点的坐标特征即可求出点P的坐标.
(1)∵直线y=x+3与x轴、y轴分别相交于A、C两点,
∴点A的坐标为(﹣3,0),点C的坐标为(0,3),
∴OA=OC.
∵∠AOC=90°,
∴∠CAO=45°.
∵∠PCA=135°,
∴∠CAO+∠PCA=180°,
∴AB∥CP.
∵点B的坐标为(6,0),点E的坐标为(0,﹣6),
∴OB=OE.
∵∠BOE=90°,
∴∠OBE=45°,
∴∠CAO=∠ABE=45°,
∴AC∥BP,
∴四边形ACPB为平行四边形.
(2)设直线BE的解析式为y=kx+b(k≠0),
将B(6,0)、E(0,﹣6)代入y=kx+b,得:
,解得:
∴直线BE的解析式为y=x﹣6.
∵AB∥CP,
∴点P的纵坐标是3,
∴点P的坐标为(9,3).
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【题目】小华思考解决如下问题:
原题:如图1,点P,Q分别在菱形ABCD的边BC,CD上,∠PAQ=∠B,求证:AP=AQ.
(1)小华进行探索,若将点P,Q的位置特殊化:把∠PAQ绕点A旋转得到∠EAF,使AE⊥BC,点E、F分别在边BC、CD上,如图2.此时她证明了AE=AF,请你证明;
(2)由以上(1)的启发,在原题中,添加辅助线:如图3,作AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分别为E,F.请你继续完成原题的证明;
(3)如果在原题中添加条件:AB=4,∠B=60°,如图1,求四边形APCQ的周长的最小值.
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【题目】如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOC=90°,
(1)比较∠AOD,∠EOB,∠AOE的大小.
(2)若∠EOC=28°,求∠EOB和∠EOD的度数.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,点O在AB上,经过点A的⊙O与BC相切于点D,交AB于点E.
(1)求证:AD平分∠BAC;
(2)若CD=1,求图中阴影部分的面积(结果保留π).
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【题目】中央电视台的“朗读者”节目激发了同学们的读书热情,为了引导学生“多读书,读好书”,某校对七年级部分学生的课外阅读量进行了随机调查,整理调查结果发现,学生课外阅读的本书最少的有5本,最多的有8本,并根据调查结果绘制了不完整的图表,如下所示:
(1)统计表中的a=________,b=___________,c=____________;
(2)请将频数分布表直方图补充完整;
(3)求所有被调查学生课外阅读的平均本数;
(4)若该校七年级共有1200名学生,请你分析该校七年级学生课外阅读7本及以上的人数.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,一次函数y=kx+b与反比例函数y=(m≠0)的图象交于点A(3,1),且过点B(0,﹣2).
(1)求反比例函数和一次函数的表达式;
(2)如果点P是x轴上一点,且△ABP的面积是3,求点P的坐标.
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【题目】如图,在平行四边形ABCD中,DB=DA,∠ADB的平分线交AB于点F,交CB的延长线于点E,连接AE.
(1)求证:四边形AEBD是菱形;
(2)若DC=,EF:BF=3,求菱形AEBD的面积.
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【题目】树人学校实施新课程改革以来,学生的学习能力有了很大提高.周老师为进一步了解本班学生自主学习、合作交流的现状,对该班部分学生进行调查,把调查结果分成四类(A:特别好,B:好,C:一般,D:较差)后,再将调查结果绘制成两幅不完整的统计图(如图).请根据统计图解答下列问题:
(1)本次调查中,周老师一共调查了________名学生,扇形统计图中“较差”部分的圆心角是__________;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)如果树人学校共有6000名学生,“特别好”的有多少人?
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