【题目】如图,已知二次函数的图象过点.,与轴交于另一点,且对称轴是直线.
(1)求该二次函数的解析式;
(2)若是上的一点,作交于,当面积最大时,求的长;
(3)是轴上的点,过作轴与抛物线交于,过作轴于,当以为顶点的三角形与以为顶点的三角形相似时,求点的坐标.
【答案】(1);(2) ;(3)或或
【解析】
(1)先根据对称轴求出点B的坐标,然后将抛物线设成交点式,再将点A代入求解即可;
(2)设,先用待定系数法求出直线OA和直线AB的解析式,然后根据求出直线MN的解析式,再利用直线OA与直线MN联立求出N的坐标,然后利用求出面积的最大值及此时t的值,进而可求出M,N的坐标,则MN的长度可求;
(3)设,分两种情况:当时,,即;当时,,即,分别建立关于m的方程求解即可得出m的值,进而可求P的坐标.
解:(1)∵抛物线过原点,对称轴是直线,
∴点坐标为.
设抛物线解析式为,
把代入得,
解得,
∴抛物线解析式为,
即;
(2)设,
设直线的解析式为,
把代入得,
解得,
∴直线的解析式为.
设直线的解析式为,
把代入得
,解得,
∴直线的解析式为.
∵,
∴设直线的解析式为,
把代入得,解得,
∴直线的解析式为.
将直线OA与直线MN方程联立得,
解得,
∴,
∴,
当时,有最大值3,此时,
∴ ;
(3)设,
∵,
当时,,即,
∴,即,
则,得(舍去),,此时点坐标为,
或得(舍去),,此时点坐标为;
当时,,即,
∴,即,
则得(舍去),(舍去),
或得(舍去),,此时点坐标为;
综上所述,点坐标为或或.
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【题目】数学老师拿出四张卡片,背面完全一样,正面分别画有:矩形、菱形、等边三角形、圆背面朝上洗匀后先让小明抽出一张,记下形状后放回,洗匀后再让小亮抽出一张请你计算出两次都抽到既是中心对称图形又是轴对称图形的概率是( )
A.B.C.D.
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【题目】中国科学技术馆有“圆与非圆”展品,涉及了“等宽曲线”的知识.因为圆的任何一对平行切线的距离总是相等的,所以圆是“等宽曲线”.除了例以外,还有一些几何图形也是“等宽曲线”,如勒洛只角形(图1),它是分别以等边三角形的征个顶点为圆心,以边长为半径,在另两个顶点间画一段圆弧.三段圆弧围成的曲边三角形.图2是等宽的勒洛三角形和圆.
下列说法中错误的是( )
A.勒洛三角形是轴对称图形
B.图1中,点A到上任意一点的距离都相等
C.图2中,勒洛三角形上任意一点到等边三角形DEF的中心的距离都相等
D.图2中,勒洛三角形的周长与圆的周长相等
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【题目】如图,已知△ABC(AC<AB<BC),请用直尺(不带刻度)和圆规,按下列要求作图(不要求写作法,但要保留作图痕迹):
(1)在边BC上确定一点P,使得PA+PC=BC;
(2)作出一个△DEF,使得:①△DEF是直角三角形;②△DEF的周长等于边BC的长。
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【题目】某校在参加了市教育质量综合评价学业素养测试后,随机抽取八年级部分学生,针对发展水平四个维度“阅读素养、数学素养、科学素养、人文素养”,开展了“你最需要提升的学业素养”问卷调查(每名学生必选且只能选择一项).小明、小颖和小雯在协助老师进行统计后,有这样一段对话:
小明:“选科学素养和人文素养的同学分别为16人,12人.”
小颖:“选数学素养的同学比选阅读素养的同学少4人.”
小雯:“选科学素养的同学占样本总数的20%.”
(1)这次抽样调查了多少名学生?
(2)样本总数中,选“阅读素养”、“数学素养”的学生各多少人?
(3)该校八年级有学生400人,请根据调查结果估计全年级选择“阅读素养”的学生有多少人?
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠CAB=90°,AB=AC,点A在y轴上,BC∥x轴,点B.将△ABC绕点A顺时针旋转的△AB′C′,当点B′落在x轴的正半轴上时,点C′的坐标为( )
A.(﹣,﹣1)B.(﹣,﹣1)
C.(﹣,+1)D.(﹣,﹣1)
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【题目】如图,已知正方形的边长为4,是边上的一个动点,连接,过点作的垂线交于点,以为边作正方形,顶点在线段上,对角线,相交于点.
(1)若,则 ;
(2)①求证:点一定在的外接圆上;
②当点从点运动到点时,点也随之运动,求点经过的路径长;
(3)在点从点到点的运动过程中,的外接圆的圆心也随之运动,求该圆心到边的距离的最大值.
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【题目】如图,二次函数y=x2+bx﹣3的图象与x轴分别相交于A、B两点,点B的坐标为(3,0),与y轴的交点为C,动点T在射线AB上运动,在抛物线的对称轴l上有一定点D,其纵坐标为2,l与x轴的交点为E,经过A、T、D三点作⊙M.
(1)求二次函数的表达式;
(2)在点T的运动过程中,
①∠DMT的度数是否为定值?若是,请求出该定值:若不是,请说明理由;
②若MT=AD,求点M的坐标;
(3)当动点T在射线EB上运动时,过点M作MH⊥x轴于点H,设HT=a,当OH≤x≤OT时,求y的最大值与最小值(用含a的式子表示).
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