【题目】如图所示,用三种大小不同的5个正方形和一个长方形(阴影部分)拼成长方形ABCD,其中EF=2厘米,最小的正方形的边长为x厘米.
(1)用含x的代数式表示FG=________厘米,DG=________厘米.
(2)若长方形ABCD的周长等于52,求x的值
(3)若FG:DG=2:3,求四边形FGDH(阴影部分)的面积.
【答案】(1)(x+2);(3x-2);(2)3;(3).
【解析】
(1)由图可知,,GC等于最小正方形的边长与EF之和;因为最大正方形的边长是最小正方形边长的3倍,即为,则;
(2)由图可知,,,再利用长方形的周长公式列出等式,求解即可得;
(3)根据题(1)求出的用x表示的FG和DG,代入化简计算得出x的值,从而得知FG和DG的值,最后利用长方形的面积公式即可得.
(1)由图可知,,GC等于最小正方形的边长与EF之和
则
由图可知,最大正方形的边长是最小正方形边长的3倍,即为
则;
(2)由图可知,,
则长方形ABCD的周长为:
由题意得:,解得:;
(3)由题(1)知,
代入得:
解得:
则
故四边形FGDH的面积为.
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【题目】如图1,点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,使∠BOC=112°.将一直角三角板的直角顶点放在点O处,一边OM在射线OB上,另一边ON在直线AB的下方.
(1)将图1中的三角板绕点O逆时针旋转至图2,使一边OM在∠BOC的内部,且恰好平分∠BOC,问:直线ON是否平分∠AOC?请说明理由;
(2)将图1中的三角板绕点O按每秒4°的速度沿逆时针方向旋转一周,在旋转的过程中,第t秒时,直线ON恰好平分锐角∠AOC,则t的值为多少?
(3)将图1中的三角板绕点O顺时针旋转至图3,使ON在∠AOC的内部,请探究:∠AOM与∠NOC之间的数量关系,并说明理由.
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【题目】如图,在中, , 是的角平分线,以为圆心, 为半径作⊙.
()求证: 是⊙的切线.
()已知交⊙于点,延长交⊙于点, ,求的值.
()在()的条件下,设⊙的半径为,求的长.
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【题目】如图,三角形ABC三边的长分别为AB=m2﹣n2,AC=2mn,BC=m2+n2,其中m、n都是正整数.以AB、AC、BC为边分别向外画正方形,面积分别为S1、S2、S3,那么S1、S2、S3之间的数量关系为_____.
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【题目】如图,在正方形纸片ABCD中,E,F分别是AD,BC的中点,沿过点B的直线折叠,使点C落在EF上,落点为N,折痕交CD边于点M,BM与EF交于点P,再展开.则下列结论中:①CM=DM;②∠ABN=30°;③AB2=3CM2;④△PMN是等边三角形.
正确的有( )
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
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【题目】为积极响应“弘扬传统文化”的号召,某学校倡导全校1200名学生进行经典诗词诵背活动,并在活动之后举办经典诗词大赛,为了解本次系列活动的持续效果,学校团委在活动启动之初,随机抽取部分学生调查“一周诗词诵背数量”,根调查结果绘制成的统计图(部分)如图所示.
大赛结束后一个月,再次抽查这部分学生“一周诗词诵背数量”,绘制成统计表
一周诗词诵背数量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人数 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
请根据调查的信息
(1)活动启动之初学生“一周诗词诵背数量”的中位数为 ;
(2)估计大赛后一个月该校学生一周诗词诵背6首(含6首)以上的人数;
(3)选择适当的统计量,从两个不同的角度分析两次调查的相关数据,评价该校经典诗词诵背系列活动的效果.
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【题目】如图,将一张长方形的纸对折(使宽边重合,然后再对折),第一次对折,得到一条折痕连同长方形的两条宽边共3条等宽线(如图(1),第二次对折(每次的折痕与上次的折痕保持平行),得到5条等宽线(如图(2)所示),连续对折三次后,可以得到9条等宽线(如图(3所示),对折四次可以得到17条等宽线,如果对折6次,那么可以得到的等宽线条数是______条.
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【题目】如图,直角坐标系中,直线与反比例函数的图象交于A,B两点,已知A点的纵坐标是2.
(1)求反比例函数的解析式.
(2)将直线沿x轴向右平移6个单位后,与反比例函数在第二象限内交于点C.动点P在y轴正半轴上运动,当线段PA与线段PC之差达到最大时,求点P的坐标.
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【题目】在求两位数的平方时,可以用“列竖式”的方法进行速算,求解过程如图1所示.仿照图1,用“列竖式”的方法计算一个两位数的平方,部分过程如图2所示,若这个两位数的个位数字为a,则这个两位数为( )
A.a﹣50B.a+50C.a﹣20D.a+20
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