分析 利用分类讨论,当∠APB=90°时,分两种情况讨论,情况一:如图1,易得∠PBA=30°,利用直角三角形斜边的中线等于斜边的一半得出结论;情况二:利用锐角三角函数得AP的长;如图2,当∠BAP=90°时,如图3,利用锐角三角函数得AP的长.
解答
解:当∠APB=90°时,分两种情况讨论,
情况一:如图1,
∵AO=BO,
∴PO=BO,
∵∠AOC=120°,
∴∠AOP=60°,
∴△AOP为等边三角形,
∴∠OAP=60°,
∴∠∠PBA=30°,
∴AP=$\frac{1}{2}$AB=2;
情况二:如图2,∵AO=BO,∠APB=90°,
∴PO=BO,
∵∠AOC=120°,
∴∠BOP=60°,
∴△BOP为等边三角形,
∴∠OBP=60°,
∴AP=AB•sin60°=4×$\frac{\sqrt{3}}{2}$=2$\sqrt{3}$;
当∠BAP=90°时,如图3,
∵∠AOC=120°,
∴∠AOP=60°,
∴AP=OA•tan∠AOP=2×$\sqrt{3}$=2$\sqrt{3}$.
故答案为:2或2$\sqrt{3}$.
点评 本题主要考查了勾股定理,含30°直角三角形的性质和直角三角形斜边的中线,利用分类讨论,数形结合是解答此题的关键.
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 直角三角形 | B. | 等腰三角形 | ||
| C. | 等腰直角三角形 | D. | 等腰三角形或直角三角形 |
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| A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 4个 |
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