【题目】如图,点从原点出发沿数轴向左运动,同时点也从原点出发沿数轴向右运动,秒后,两点相距个单位长度,已知点的速度是点的速度的倍(速度单位:单位长度/秒).
(1)求出点、点运动的速度,并在数轴上标出,两点从原点出发运动秒时的位置.
(2)若,两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速度同时沿数轴向左运动,几秒时,原点恰好处在点、点的正中间?
【答案】(1)点的速度为每秒个单位长度,点的速度为每秒个单位长度.在数轴上表示见解析;(2)运动秒时,原点恰好处在,两点的正中间.
【解析】
(1)设点A的速度为每秒t个单位长度,则点B的速度为每秒3t个单位长度,由A的路程+B的路程=总路程建立方程求出其解即可;
(2)设秒时原点恰好在A、B的中间,根据两点离原点的距离相等建立方程求出其解即可.
(1)设点A的速度为每秒t个单位长度,则点B的速度为每秒3t个单位长度.
依题意有:,
解得:,
∴点A的速度为每秒1个单位长度,点B的速度为每秒3个单位长度,
画图如图所示:
(2)设秒时,原点恰好处在点A,点B的正中间,
根据题意,得:,
解得:,
即运动3秒时,原点恰好处在A,B两点的正中间.
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【题目】在平面直角坐标系中,有三点,且满足:
(1)求A、B、C三点坐标;
(2)已知,在y轴上有一点 ,在坐标轴上是否存在一点P,使△ABP和△ABC的面积相等?若存在,求出P点坐标.若不存在,请说明理由.(C点除外)
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【题目】已知:如图,,M是BC的中点,DM平分.
(1)求证:AM平分;
(2)线段DM与AM有怎样的位置关系?请说明理由;
(3)线段CD、AB、AD间有怎样的数量关系?请说明理由.
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【题目】如图,已知AM∥BN,∠A=60°,点P是射线M上一动点(与点A不重合),BC,BD分别平分∠ABP和∠PBN,分别交射线AM于点C,D.
(1)∠CBD=
(2)当点P运动到某处时,∠ACB=∠ABD,则此时∠ABC=
(3)在点P运动的过程中,∠APB与∠ADB的比值是否随之变化?若不变,请求出这个比值:若变化,请找出变化规律.
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【题目】如图所示,某人在山坡坡脚A处测得电视塔尖点C的仰角为60°,沿山坡向上走到P处再测得C的仰角为45°,已知OA=200米,山坡坡度为 (即tan∠PAB= ),且O,A,B在同一条直线上,求电视塔OC的高度以及此人所在的位置点P的垂直高度.(侧倾器的高度忽略不计,结果保留根号)
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【题目】近年来,学校对“在初中数学教学时总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题密切关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
n名学生对这一问题的看法人数统计表
看法 | 没有影响 | 影响不大 | 影响很大 |
学生人数(人) | 40 | 60 | m |
(1)求n的值;
(2)统计表中的m=;
(3)估计该校1800名学生中认为“影响很大”的学生人数.
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【题目】问题发现:数学兴趣小组在活动时,老师提出了这样一个问题:如图①,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,BC=10,AD是BC边上的中线,求AD的长度.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,则AD=AE
在△ADC和△EDB中
∴△ADC≌△EDB
∴∠DBE=∠DCA,BE=AC
∴BE∥AC
∴∠EBA+∠BAC=180°
∵∠BAC=90°
∴∠EBA=90°
在△EBA和△CAB中
∴△EBA≌△CAB
∴AE=BC
∵BC=10
∴AD=AE=BC=5
(1)若将上述问题中条件“BC=10”换成“BC=a”,其他条件不变,则可得AD= .
从上得到结论:直角三角形斜边上的中线,等于斜边的一半.
(感悟)解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形进而求解.
问题解决:(2)如图②,在四边形ABCD中,AD∥BC,∠D=90°,M是AB的中点.若CM=6.5,BC+CD+DA=17,求四边形ABCD的面积.
问题拓展:(3)如图③,在平行四边形ABCD中,AD=2AB,F是AD的中点,作CE⊥AB,垂足E在线段AB上,连接EF、CF,∠DFE与∠AEF的度数满足数量关系:∠DFE=k∠AEF,求k的值.
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