【题目】(1)问题探究:如图1,△ACB和△DCE均为等边三角形,点A、D、E在同一直线上,连接BE.
①求证:△CDA≌△CEB;
②求∠AEB的度数.
(2)问题变式:如图2,△ACB和△DCE均为等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,点A、D、E在同一直线上,CM为△DCE中DE边上的高,连接BE.
①请求出∠AEB的度数
②直接写出线段AE、CM、BE之间的数量关系,不必说明理由.
【答案】(1)①证明见解析;②60°;(2)①90°;②AE= BE+2CM
【解析】
(1)①根据等边三角形的性质得到CA=CB=AB,CD=CE=DE,∠ACB=∠DCE=60°,利用SAS定理证明△CDA≌△CEB;
②根据全等三角形的性质得到∠CEB=∠ADC=120°,结合图形计算即可;
(2)①根据等腰直角三角形的性质得到CA=CB,CD=CE,∠ACD=∠BCE,利用SAS定理证明△CDA≌△CEB,利用全等三角形的性质计算即可;
②根据全等三角形的性质得到BE=AD,根据直角三角形的性质得到DE=2CM,结合图形解答.
(1)①证明:∵△ACB和△DCE均为等边三角形,
∴CA=CB=AB,CD=CE=DE,∠ACB=∠DCE=60°,
∴∠ACB﹣∠DCB=∠DCE﹣∠DCB,即∠ACD=∠BCE,
在△CDA和△CEB中,
,
∴△CDA≌△CEB;
②解:∵∠CDE=60°,
∴∠ADC=120°,
∵△CDA≌△CEB,
∴∠CEB=∠ADC=120°,
∴∠AEB=120°﹣60°=60°;
(2)①∵△ACB和△DCE均为等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,
∴CA=CB,CD=CE,∠ACB﹣∠DCB=∠DCE﹣DCB,即∠ACD=∠BCE,
在△CDA和△CEB中,
,
∴△CDA≌△CEB,
∴∠CEB=∠ADC=135°,
∴∠AEB=135°﹣45°=90°;
②解:∵△CDA≌△CEB,
∴BE=AD,
∵CD=CE,CM⊥DE,
∴DM=ME,又∠DCE=90°,
∴DE=2CM,
∴AE=AD+DE=BE+2CM.
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【题目】崇左市江州区太平镇壶城社区调查居民双休日的学习状况,采取了下列调查方式;a:从崇左高中、太平镇中、太平小学三所学校中选取200名教师;b:从不同住宅楼(即江湾花园与万鹏住宅楼)中随机选取200名居民;c:选取所管辖区内学校的200名在校学生.并将最合理的调查方式得到的数据制成扇形统计图和部分数据的频数分布直方图.以下结论:①上述调查方式最合理的是b;②在这次调查的200名教师中,在家学习的有60人;③估计该社区2000名居民中双休日学习时间不少于4小时的人数是1180人;④小明的叔叔住在该社区,那么双休日他去叔叔家时,正好叔叔不学习的概率是0.1.其中正确的结论是( )
A.①④
B.②④
C.①③④
D.①②③④
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【题目】请在横线上填写合适的内容,完成下面的证明:
(1)如图①如果AB∥CD,求证:∠APC=∠A+∠C.
证明:过P作PM∥AB,
所以∠A=∠APM,( )
因为PM∥AB,AB∥CD(已知)
所以PM∥CD( )
所以∠C= ( )
因为∠APC=∠APM+∠CPM
所以∠APC=∠A+∠C( )
(2)如图②,AB∥CD,根据上面的推理方法,直接写出∠A+∠P+∠Q+∠C= .
(3)如图③,AB∥CD,若∠ABP=x,∠BPQ=y,∠PQC=z,∠QCD=m,则m= (用x、y、z表示)
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【题目】阅读理解:已知两直线,L1:y=k1x+b1,L2:y=k2x+b2,
若L1⊥L2,则有k1k2=﹣1,根据以上结论解答下列各题:
(1)已知直线y=2x+1与直线y=kx﹣1垂直,求k的值;
(2)若一条直线经过A(2,3),且与y=﹣x+3垂直,求这条直线所对应的一次函数的关系式.
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【题目】如图,△ABC中,AB,AC的垂直平分线分别交BC于D,E两点,垂足分别是M,N.
(1)若△ADE的周长是10,求BC的长;
(2)若∠BAC=100°,求∠DAE的度数.
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【题目】将一次函数y=kx+4(k≠0)的图象称为直线l.
(1)若直线l经过点(2,0),直接写出关于x的不等式kx+4>0的解集;
(2)若直线l经过点(3,﹣2),求这个函数的表达式;
(3)若将直线l向右平移2个单位长度后经过点(5,5),求k的值.
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