精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】如图,已知AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,∠BAC的平分线交⊙O于点D,交⊙O的切线BE于点E,过点D作DF⊥AC,交AC的延长线于点F.
(1)求证:DF是⊙O的切线;
(2)若DF=3,DE=2 ①求 值;
②求图中阴影部分的面积.

【答案】
(1)证明:连接OD

∵OA=OD,∴∠1=∠2

∵∠1=∠3,∴∠2=∠3

∴OD∥AF

∵DF⊥AF,∴OD⊥DF

∴DF是⊙O的切线


(2)证明:①解:连接BD

∵直径AB

∴∠ADB=90°

∵圆O与BE相切

∴∠ABE=90°

∵∠DAB+∠DBA=∠DBA+∠DBE=90°

∴∠DAB=∠DBE

∴∠DAB=∠FAD

∵∠AFD=∠BDE=90°

∴△BDE∽△AFD

②连接OC,交AD于G

由①,设BE=2x,则AD=3x

∵△BDE∽△ABE∴

解得:x1=2, (不合题意,舍去)

∴AD=3x=6,BE=2x=4,AE=AD+DE=8

∴AB= ,∠1=30°

∴∠2=∠3=∠1=30°,∴∠COD=2∠3=60°

∴∠OGD=90°=∠AGC,∴AG=DG

∴△ACG≌△DOG,∴SAGC=SDGO

∴S阴影=S扇形COD=


【解析】(1)作辅助线,连接OD.根据切线的判定定理,只需证DF⊥OD即可;(2)①连接BD.根据BE、DF两切线的性质证明△BDE∽△ABE;又由角平分线的性质、等腰三角形的两个底角相等求得△ABE∽△AFD,所以△BDE∽△AFD;最后由相似三角形的对应边成比例求得 ;②连接OC,交AD于G.由①,设BE=2x,则AD=3x.利用①中的△BDE∽△ABE的对应边成比例的性质求得 ,据此列出关于x的方程,解方程求得x=2,继而可以求出AD=3x=6,BE=2x=4,AE=AD+DE=8;然后由勾股定理知AB=4 ,在直角三角形ABE中求得∠1=30°;再由三角形的角平分线的性质、等腰三角形的性质及边角关系求得AG=DG,所以△ACG≌△DOG;最后根据两个全等三角形的面积相等的性质求扇形的面积即可.
【考点精析】本题主要考查了勾股定理的概念和扇形面积计算公式的相关知识点,需要掌握直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方,即;a2+b2=c2;在圆上,由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形;扇形面积S=π(R2-r2)才能正确解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图①CACBCDCEACBDCEαADBE相交于点M,连接CM.

(1)求证:BEAD

(2)用含α的式子表示∠AMB的度数;

(3)α90°时,取ADBE的中点分别为点PQ,连接CPCQPQ,如图②,判断CPQ的形状,并加以证明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一副“弦图”,后人称其为“赵爽弦图”如图①是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图,它是由四个全等的直角三角形围成的.若较短的直角边BC=5,将四个直角三角形中较长的直角边分别向外延长一倍,得到图②所示的“数学风车”,若△BCD的周长是30,则这个风车的外围周长是_________.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】十一黄金周期间,某市风景区在天假期中每天旅游的人数变化如下表(正数表示比前一天多的人数,负数表示比前一天少的人数):

日期

人数变化(单位:万人)

已知日的游客人数为万人,请回答下列问题:

七天内游客人数最多的是哪天,最少的是哪天?它们相差多少万人?

求这天的游客总人数是多少万人.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,我们把对角线互相垂直的四边形叫做垂美四边形.

(l)概念理解:如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,问四边形ABCD是垂美四边形吗?请说明理由.

(2)性质探宄:试探索垂美四边形ABCD两组对边AB,CD与BC,AD之间的数量关系.

猜想结论:(要求用文字语言叙述)

写出证明过程(先画出图形,写出已知、求证)

(3)问题解决:如图3,分别以Rt△ACB的直角边AC和斜边AB为边向外作正方形ACFG和正方形ABDE,连接CE,BG,GE,已知AC=4,AB=5,求GE长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在等腰ABC中,ADBC交直线BC于点D,AD=BC,ABC的顶角的度数为:________

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】探索规律,观察下面算式,解答问题.

1+3 =4 =22;

1+3+5=9=32;

1+3+5+7=16=42;

1+3+5+7+9=25=52;

(1)请猜想1+3+5+7+9+…+19=

(2)请猜想1+3+5+7+9+…+(2n-1)+(2n +1)+(2n +3)=

(3)试计算:101 +103+…+197 +199.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】现用根长度相同的火柴棒按如图①摆放时可摆成个正方形按如图②摆放时可摆成个正方形

(1)如图①,当___________,如图②,当________________;

(2)之间有何数量关系请你写出来并说明理由

(3)现有61根火柴棒,现用若干根火柴棒摆成图①的形状后,剩下的火柴棒刚好可以摆成图②的形状。请你直接写出一种摆放方法,并通过计算验证你的结论

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】一名足球守门员练习折返跑,从球门线出发,向前记作正数,返回记作负数,他的记录如下:(单位:米)+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10

(1)守门员最后是否回到了球门线的位置?

(2)在练习过程中,守门员离开球门最远距离是多少米?

(3)守门员全部练习结束后,他共跑了多少米?

查看答案和解析>>

同步练习册答案