【题目】已知:平行四边形ABCD的两边AB、BC的长是关于x的方程x2﹣mx+
﹣
=0的两个实数根.
(1)试说明:无论m取何值方程总有两个实数根
(2)当m为何值时,四边形ABCD是菱形?求出这时菱形的边长;
(3)若AB的长为2,那么平行四边形ABCD的周长是多少?
【答案】(1)见解析; (2)m=1,菱形的边长为
;(3)平行四边形ABCD的周长为5.
【解析】
(1)利用根的判别式求出△的符号进而得出答案;
(2)利用菱形的性质以及一元二次方程的解法得出答案;
(3)将AB=2代入方程解得m=
,进而得出x的值.
(1)证明:∵关于x的方程x2﹣mx+
﹣
=0,△=m2﹣2m+1=(m﹣1)2
∵(m﹣1)2≥0
∴无论m取何值方程总有两个实数根;
(2)解:∵四边形ABCD是菱形
∴AB=BC即(m﹣1)2=0,
∴m=1代入方程得:
∴![]()
∴x1=x2=
,
即菱形的边长为
;
(3)解:将AB=2代入方程x2﹣mx+
﹣
=0,
解得:m=
,
将
代入方程,x2﹣mx+
﹣
=0,
解得:x1=2,x2=
,
即BC=
,
所以平行四边形ABCD的周长为2+2+
=5.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,校园空地上有一面墙,长度为4米,为了创建“美丽校园”,学校决定借用这面墙和20米的围栏围成一个矩形花园
,设
长为
米,矩形花园
的面积为
平方米.
(1)如图1,若所围成的矩形花园
边的长不得超出这面墙,求
关于
的函数关系式,并写出自变量
的取值范围;
(2)在(1)的条件下,当
为何值时,矩形花园
的面积最大,最大值是多少?
(3)如图2,若围成的矩形花园
的
边的长可超出这面墙,求围成的矩形
的最大面积.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,直角坐标系中,直线 y=kx+b 分别交x,y轴于点A(-8,0),B(0,6),C(m,0)是射线AO上一动点,⊙P过B,O,C三点,交直线AB于点D(B,D不重合).
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![]()
(1)求直线AB的函数表达式.
(2)若点D在第一象限,且tan∠ODC=
, 求点D的坐标.
(3)当△ODC为等腰三角形时,求出所有符合条件的m的值.
(4)点P,Q关于OD成轴对称,当点Q恰好落在直线AB上时,直接写出此时BQ的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在
中,
,
于点
,且
,点
分别从点
向
向
匀速运动,速度均为
;且运动过程中始终保持
,直线
交
于点
、交
于点
、交
于点
. 连接
,设运动时间为
.
![]()
(1)当
_____时,四边形
是平行四边形.
(2)连接
,
,设
的面积为
,求
与
之间的函数关系式;
(3)是否存在某一时刻
,使
?若存在,求出
的值;若不存在,说明理由;
(4)连接
,是否存在某一时刻
,使点
在线段
的垂直平分线上?若存在,请直接写出此时
的值;若不存在,说明理由.
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【题目】(9分)某校在基地参加社会实践话动中,带队老师考问学生:基地计划新建一个矩形的生物园地,一边靠旧墙(墙足够长),另外三边用总长69米的不锈钢栅栏围成,与墙平行的一边留一个宽为3米的出入口,如图所示,如何设计才能使园地的而积最大?下面是两位学生争议的情境:
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请根据上面的信息,解决问题:
(1)设AB=x米(x>0),试用含x的代数式表示BC的长;
(2)请你判断谁的说法正确,为什么?
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【题目】有这样一个问题:探究函数y=
的图象与性质:
小宏根据学习函数的经验,对函数y=
的图象与性质进行了探究.
下面是小宏的探究过程,请补充完整:
(1)函数y=
的自变量x的取值范围是 ;
(2)下表是y与x的几组对应值
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | ﹣ |
|
| 1 | 2 | 3 | … |
y | … | ﹣ | ﹣ | 0 | m |
| ﹣ | ﹣ | 0 |
| n | … |
求m,n的值;
(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,描出了以上表中各对应值为坐标的点,根据描出的点,画出该函数的图象;
(4)结合函数的图象,写出该函数的性质(两条即可):
①
② .
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与y轴交于点C,与x轴交于A、B两点,其中点A的坐标为(4,0),抛物线的对称轴交x轴于点D,CE∥AB,并与抛物线的对称轴交于点E。现有下列结论:①b2-4ac<0;②b>0;③5a+b>0;④BD+CE=4.其中结论正确的个数为( )
![]()
A.4个B.3个C.2个D.1个
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