【题目】在平面直角坐标系xOy中,抛物线G:y=mx2+2mx+m﹣1(m≠0)与y轴交于点C,抛物线G的顶点为D,直线:y=mx+m﹣1(m≠0).
(1)当m=1时,画出直线和抛物线G,并直接写出直线被抛物线G截得的线段长.
(2)随着m取值的变化,判断点C,D是否都在直线上并说明理由.
(3)若直线被抛物线G截得的线段长不小于2,结合函数的图象,直接写出m的取值范围.
【答案】(1)见解析;(2)无论m取何值,点C,D都在直线上,见解析;(3)m的取值范围是m≤﹣或m≥.
【解析】
(1)当m=1时,抛物线G的函数表达式为y=x2+2x,直线的函数表达式为y=x,求出直线被抛物线G截得的线段,再画出两个函数的图象即可;
(2)先求出C、D两点的坐标,再代入直线的解析式进行检验即可;
(3)先联立直线与抛物线的解析式,求出它们的交点坐标,再根据这两个交点之间的距离不小于2列出不等式,求解即可.
(1)当m=1时,抛物线G的函数表达式为y=x2+2x,直线的函数表达式为y=x,
直线被抛物线G截得的线段长为,
画出的两个函数的图象如图所示:
(2)无论m取何值,点C,D都在直线上.理由如下:
∵抛物线G:y=mx2+2mx+m-1(m≠0)与y轴交于点C,
∴点C的坐标为C(0,m-1),
∵y=mx2+2mx+m-1=m(x+1)2-1,
∴抛物线G的顶点D的坐标为(-1,-1),
对于直线:y=mx+m-1(m≠0),
当x=0时,y=m-1,
当x=-1时,y=m×(-1)+m-1=-1,
∴无论m取何值,点C,D都在直线上;
(3)解方程组,
得 ,或,
∴直线与抛物线G的交点为(0,m-1),(-1,-1).
∵直线被抛物线G截得的线段长不小于2,
∴≥2,
∴1+m2≥4,m2≥3,
∴m≤-或m≥
,
∴m的取值范围是m≤-或m≥.
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【题目】为响应市政府关于“垃圾不落地市区更美丽”的主题宣传活动,郑州外国语中学随机调查了部分学生对垃圾分类知识的掌握情况,调查选项分为“A:非常了解;B:比较了解;C:了解较少;D:不了解”四种,并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图请根据图中提供的信息,解答下列问题;
求______,并补全条形统计图;
若我校学生人数为1000名,根据调查结果,估计该校“非常了解”与“比较了解”的学生共有______名;
已知“非常了解”的是3名男生和1名女生,从中随机抽取2名向全校做垃圾分类的知识交流,请画树状图或列表的方法,求恰好抽到1男1女的概率.
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【题目】为积极响应“弘扬传统文化”的号召,某学校倡导全校1200名学生进行经典诗词诵背活动,并在活动之后举办经典诗词大赛,为了解本次系列活动的持续效果,学校团委在活动启动之初,随机抽取部分学生调查“一周诗词诵背数量”,根调查结果绘制成的统计图(部分)如图所示.
大赛结束后一个月,再次抽查这部分学生“一周诗词诵背数量”,绘制成统计表
一周诗词诵背数量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人数 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
请根据调查的信息
(1)活动启动之初学生“一周诗词诵背数量”的中位数为 ;
(2)估计大赛后一个月该校学生一周诗词诵背6首(含6首)以上的人数;
(3)选择适当的统计量,从两个不同的角度分析两次调查的相关数据,评价该校经典诗词诵背系列活动的效果.
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【题目】在正方形ABCD中,E是CD边上的点,过点E作EF⊥BD于F.
(1)尺规作图:在图中求作点E,使得EF=EC;(保留作图痕迹,不写作法)
(2)在(1)的条件下,连接FC,求∠BCF的度数.
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【题目】数学课上,王老师让同学们对给定的正方形,建立合适的平面直角坐标系,并表示出各顶点的坐标.下面是4名同学表示各顶点坐标的结果:
甲同学:,,,;
乙同学:,,,;
丙同学:,,,;
丁同学:,,,;
上述四名同学表示的结果中,四个点的坐标都表示正确的同学是__________.
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【题目】如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是斜边上的中线,E是AD的中点,过点A作AF∥BC交BE的延长线于F,连接CF.
(1)求证:BD=AF;
(2)判断四边形ADCF的形状,并证明你的结论.
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【题目】为丰富学生的课余生活,某校记划开展三种拓展课活动,分别是“文学赏析”,“趣味数学”,“科学实验”等项目,要求每位学生自主选择其中一项拓展课参加.随机抽取该校各年段部分学生,对选择拓展课的意向进行调査,将调查的结果制作成以下统计图和不完整的统计表.
某校被调查学生选择拓展课意向统计表
选择意向 | 所占百分比 |
文学赏析 |
|
趣味数学 | 35% |
科学实验 |
|
其它 | 30% |
(1)该校有2000名学生,请你估计大约有多少名学生参加科学实验拓展课,并补全统计表.
(2)该校参加科学实验拓展课的学生随机分成A,B,C三个人数相同的班级.小慧和小明都参加科学实验拓展课,求他们同班级的概率(画树状图或列表法求解)
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【题目】小明和小刚相约周末到雪莲大剧院看演出,他们的家分别距离剧院1200m和2000m,两人分别从家中同时出发,已知小明和小刚的速度比是3:4,结果小明比小刚提前4min到达剧院.求两人的速度.
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【题目】我们知道,三角形的三条角平分线交于一点,这个点称为三角形的内心(即三角形内切圆的圆心) . 现在规定,如果四边形的四条角平分线交于一点,我们把这个点称为“四边形的内心”.
问题提出
(1)如图1,在△ABC中,∠C=90°,点O为△ABC的内心,若直线DE分别交边AC、BC于点D、E,且点O仍然为四边形ABED的内心,这样的直线DE可以画多少条?请在图1中画出一条符合条件的直线DE,并简要说明画法.
问题探究
(2)如图2,在△ABC中,∠C=90°, AC=3, BC=4,若满足(1)中条件的一条直线DE // AB,求此时线段DE的长;
问题解决
(3)如图3,在△ABC中,∠C=90°, AC=3,BC=4,问满足(1)中条件的线段DE是否存在最小值?如果存在,请求出这个值;如果不存在,请说明理由.
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