【题目】如图,已知线段AB,A(2,1),B(4,3),现将线段AB沿y轴方向向下平移得到线段MN,直线y=mx+b过M、N两点,且M、N两点恰好也落在双曲线y=的一条分支上,
(1)求反比例函数和一次函数的解析式.
(2)直接写出不等式mx+b-≥0的解集
(3)若点C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=上,试比较x1和x2的大小.
【答案】(1)反比例函数的解析式为: y=;一次函数的解析式为: y=x-6;(2)或;(3)当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=同一分支上时;
当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=不同分支上时,
【解析】
(1)设AB向下c个单位得到MN,由A(2,1),B(4,3),可得M(2,1-c),N(4,3-c),由M、N两点恰好也落在双曲线y=的一条分支上,求得:c=5,即可得出M、N坐标,即可求出反比例函数和一次函数的解析式;
(2)观察图象结合MN坐标,即可求不等式mx+b-≥0的解集;
(3)分当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=同一分支上时,和当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=不同分支上时, 进行讨论即可得出答案.
解:(1)设AB向下c个单位得到MN
∵A(2,1),B(4,3),
∴M(2,1-c),N(4,3-c),
∵M、N两点恰好也落在双曲线y=的一条分支上
∴k=2×(1c),k=4×(3c)
∴
解得c=5
∴M(2,-4),N(4,-2),
把M(2,-4)代入y=,得:-4=
∴k=-8
∴反比例函数的解析式为: y=
把M(2,-4),N(4,-2),代入ymx+b得
解得
∴一次函数的解析式为: y=x-6
(2)由图像可知:不等式mx+b-≥0的解集为:或
(3)当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=同一分支上时,y随着x的增大而增大,
∵a>a-1
∴
当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=不同分支上时,
∵a>a-1
∴C(x1,a)在第二象限,D(x2,a-1)在第四象限
∴
∴综上所述:当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=同一分支上时;
当C(x1,a),D(x2,a-1)在双曲线y=不同分支上时,
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【题目】如图,在正方形ABCD中,AB=8,点E、F分别在AD和AB上,AE=3,AF=4.
(1)点P在边BC上运动、四边形EFPH是平行四边形,连接DH.
①当四边形FPHE是菱形时,线段BP=_____;
②当点P在边BC上运动时,△DEH的面积会不会变化?若变化,求其最大值;若不变,求出它的值;
③当△DEH是等腰三角形时,求BP的长;
(2)若点E沿E-D-C向终点C运动,点F沿F-B-C终点C运动,速度分别为每秒3个单位长度和每秒4个单位长度,当其中一个点到达终点C时,另一个点也停止运动,求EF的中点O的运动路径长(要求写出简略的计算过程)
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【题目】解下列方程
(1)25x2+10x+1=0(公式法) (2) 7x2 -23x +6=0;(配方法)
(3) (分解因式法) (4)x2-4x-396=0(适当的方法)
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【题目】如图,在 Rt△ABC 中,AB=AC,∠BAC=90°,直线 AE 是经过点A 的任一直线,且与直线 BC 交于点 P(异于点 B、C),BD⊥AE,垂足为 D,CE⊥AE,垂足为 E.试问:
(1)AD 与 CE 的大小关系如何?请说明理由.
(2)写出线段 DE、BD、CE 的数量关系.(直接写出结果,不需要写过程.)
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【题目】初二年级教师对试卷讲评课中学生参与的深度与广度进行评价调查,其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项.评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况,绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(均不完整),请根据图中所给信息解答下列问题:
(1)在这次评价中,一共抽查了 名学生;
(2)在扇形统计图中,项目“独立思考”所在的扇形的圆心角的度数为 度;
(3)请将条形统计图补充完整;
(4)如果全市有6000名初二学生,那么在试卷评讲课中,“独立思考”的初二学生约有多少人?
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【题目】阅读材料:
基本不等式≤(a>0,b>0),当且仅当a=b时等号成立,它是解决最值问题的有力工具.
例如:在x>0的条件下,当x为何值时,x+有最小值,最小值是多少?
解:∵x>0,>0∴≥,即≥2,∴≥2
当且仅当x=,即x=1时,x+有最小值,最小值为2.
请根据阅读材料解答下列问题:
(1)已知x>0,则当x为____时,代数式3x+的最小值为______;
(2)已知a>0,b>0,a2+b2=7,则ab的最大值为_____
(3)已知矩形面积为9,求矩形周长的最小值.
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【题目】已知:⊙O的半径为25cm,弦AB=40cm,弦CD=48cm,AB∥CD.求这两条平行弦AB,CD之间的距离______________.
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【题目】观察下列各式及其验证过程:
,验证:.
,验证:.
(1)按照上述两个等式及其验证过程,猜想的变形结果并进行验证;
(2)针对上述各式反映的规律,写出用(为自然数,且)表示的等式,并进行验证;
(3)用(为任意自然数,且)写出三次根式的类似规律,并进行验证.
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