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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=5,将△ABC绕点B逆时针旋转,得到,当点在线段CA延长线上时的面积为_________

【答案】

【解析】

BBDAC1,过AAFBCF,解直角三角形求出BCBD,进而得出CD,然后根据等腰三角形的性质和三角形面积公式即可解答.

解:如图,过BBDAC1,过AAFBCF

BC=BC1

∴∠BC1C=C

AF=3xBF=4x,则AB=5x

AB5

x=1,即AF=3BF=4

BC=8

sinC=

BD=

RtABD中,tanC==

DC=

BC=BC1 BDAC1

CC1=2DC=

A1C= CC1AC=5=

的面积为:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,直线yx1与抛物线y=﹣x2+6x5相交于AD两点.抛物线的顶点为C,连结AC

1)求AD两点的坐标;

2)点P为该抛物线上一动点(与点AD不重合),连接PAPD

①当点P的横坐标为2时,求△PAD的面积;

②当∠PDA=∠CAD时,直接写出点P的坐标.

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【题目】如图,抛物线轴交于两点,点在点的左侧,抛物线与轴正半轴交于点,分别连接,则有

1)求抛物线的函数表达式;

2)设为抛物线的顶点,点为线段上任意一点,过点轴的垂线分别交直线及抛物线于点、点,当是锐角三角形时,求的取值范围.

3)在(2)的前提下,设,求 的最大值.

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【题目】问题情境:

在综合与实践课上,老师让同学们以矩形纸片的剪拼为主题开展数学活动.如图1,将:矩形纸片ABCD沿对角线AC剪开,得到ABCACD.并且量得AB=2cmAC=4cm

操作发现:

1)将图1中的ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使,得到如图2所示的,过点C的平行线,与的延长线交于点E,则四边形的形状是

2)创新小组将图1中的ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使BAD三点在同一条直线上,得到如图3所示的,连接,取的中点F,连接AF并延长至点G,使FG=AF,连接CG,得到四边形,发现它是正方形,请你证明这个结论.

实践探究:

3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将ABC沿着BD方向平移,使点B与点A重合,此时A点平移至点,相交于点H,如图4所示,连接,试求的值.

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【题目】参照学习函数的过程与方法,探究函数y=的图象与性质.

因为y=,即y=﹣+1,所以我们对比函数y=﹣来探究.

列表:

x

﹣4

﹣3

﹣2

﹣1

1

2

3

4

y=﹣

1

2

4

﹣4

﹣1

1

y=

2

3

5

﹣3

﹣1

0

描点:在平面直角坐标系中,以自变量x的取值为横坐标,以y=相应的函数值为纵坐标,描出相应的点,如图所示:

(1)请把y轴左边各点和右边各点,分别用一条光滑曲线顺次连接起来;

(2)观察图象并分析表格,回答下列问题:

①当x<0时,yx的增大而   ;(填增大减小”)

y=的图象是由y=﹣的图象向   平移   个单位而得到;

③图象关于点   中心对称.(填点的坐标)

(3)设A(x1,y1),B(x2,y2)是函数y=的图象上的两点,且x1+x2=0,试求y1+y2+3的值.

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【题目】如图,直线,一等腰RtABC的三个顶点ABC分别在直线上,∠ACB90°AC于点D.若的距离为1的距离为4,则的值是(

A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】随着科技的进步和网络资源的丰富,在线学习已成为更多人的自主学习选择,某校计划为学生提供以下四类在线学习方式:在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论,为了解学生需求,该校随机对本校部分学生进行了你对哪类在线学习方式最感兴趣的调查,并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图.

根据图中信息,解答下列问题:

1)求本次调查的学生总人数,并通过计算补全条形统计图;

2)求扇形统计图中在线讨论对应的扇形圆心角的度数;

3)该校共有学生1800人,请你估计该校对在线阅读最感兴趣的学生人数.

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【题目】如图,二次函数yax2+bx+c的图象与x轴交于AB(﹣10)两点,与y轴交于点C,则下列四个结论:①ac0;②2a+b0;③﹣1x3时,y0;④4a+c0.其中所有正确结论的序号是(  )

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

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【题目】已知关于的二次函数的图象开口向下,的部分对应值如下表所示:

下列判断,①;②;③方程有两个不相等的实数根;

④若,则,正确的是________________(填写正确答案的序号)

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