【题目】如图,已知点D在⊙O的直径AB延长线上,点C在⊙O上,过点D作ED⊥AD,与AC的延长线相交于点E,且CD=DE.
(1)求证:CD为⊙O的切线;
(2)若AB=12,且BC=CE时,求BD的长.
【答案】(1)详见解析;(2)6-6.
【解析】
(1)连结0C,由AB为直径,得到∠ACB=90°,求得∠E=∠ABC,根据等腰三角形的性质得到∠ABC=∠OCB,等量代换得到∠E=∠OCB,推出OC⊥CD,于是得到结论;
(2)证明△OBC≌△DCE(ASA),得到OC=CD=6,根据勾股定理求出斜边的长,进而可求出BD的长.
(1)证明:连接OC,
∵AB为直径,
∴∠ACB=90°,
∴∠BCD+∠ECD=90°,
在Rt△ADE和Rt△ABC中,∠E=90°-∠A,∠ABC=90°-∠A,
∴∠E=∠ABC,
∵OB=OC,
∴∠ABC=∠OCB,
∴∠E=∠OCB,
又∵CD=DE,
∴∠E=∠ECD,
∴∠OCB=∠ECD,
∴∠OCB+∠BCD=90°,即OC⊥CD,
∴CD为⊙O的切线.
(2)由(1)知,∠OBC=∠OCB=∠DCE=∠E,
在△OBC和△DCE中,
∴△OBC≌△DCE(ASA),
∴OC=CD=6,
Rt△OCD中,OC=CD=6,∠OCD=90°,
∴
即
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【题目】(1)问题背景:如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=60°,请探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系是什么?
小明探究此问题的方法是:延长FD到点G,使DG=BE,连结AG.先证明△ABE≌△ADG,得AE=AG;再由条件可得∠EAF=∠GAF,证明△AEF≌△AGF,进而可得线段BE,EF,FD之间的数量关系是 .
(2)拓展应用:
如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=∠BAD.问(1)中的线段BE,EF,FD之间的数量关系是否还成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.
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【题目】如图,AB是以O为圆心的半圆的直径,半径CO⊥AO,点M是上的动点,且不与点A、C、B重合,直线AM交直线OC于点D,连结OM与CM.
(1)若半圆的半径为10.
①当∠AOM=60°时,求DM的长;
②当AM=12时,求DM的长.
(2)探究:在点M运动的过程中,∠DMC的大小是否为定值?若是,求出该定值;若不是,请说明理由.
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【题目】在下列的网格图中.每个小正方形的边长均为1个单位,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.
(1)试在图中作出△ABC以A为旋转中心,沿顺时针方向旋转90°后的图形△AB1C1;
(2)若点B的坐标为(-3,5),试在图中画出直角坐标系,并标出A、C两点的坐标;
(3)根据(2)中的坐标系作出与△ABC关于原点对称的图形△A2B2C2,并标出B2、C2两点的坐标.
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【题目】如图,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小格的顶点叫做格点.
(1)在图1中以格点为顶点画一个面积为10的正方形;
(2)在图2中以格点为顶点画一个三角形,使三角形三边长分别为2、、;
(3)如图3,点A、B、C是小正方形的顶点,求∠ABC的度数.
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【题目】某中学为了解本校学生对球类运动的爱好情况,采用抽样的方法,从乒乓球、羽毛球、篮球和排球四个方面调查了若干名学生,在还没有绘制成功的“折线统计图”与“扇形统计图”中,请你根据已提供的部分信息解答下列问题.
(1)在这次调查活动中,一共调查了 名学生,并请补全统计图.
(2)“羽毛球”所在的扇形的圆心角是 度.
(3)若该校有学生1200名,估计爱好乒乓球运动的约有多少名学生?
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